Portfólio de aprendizagens

PEAD e a tecnologia

2010-12-01T11:28:00.000-08:00

Já estamos no último semestre e parece que faz tão pouco tempo que estávamos iniciando as atividades do PEAD. Acredito que passou rápido porque todo o curso foi muito bom, foi exigido de nós muita dedicação, mas também foram flexíveis em nossas necessidades, pois a grande maioria das alunas são casadas e possuem filhos, tendo que dividir o seu tempo com o trabalho, com a família e com os estudos.

Nossa profissão exige constante aperfeiçoamento, não podemos parar no tempo, pois trabalhamos com crianças, as quais estão a cada momento diversificando, cada geração traz muitas novidades. Um exemplo é a tecnologia, que está sempre inovando e temos que no mínimo, tentar acompanhá-la para não perdemos os nossos alunos. E o curso nos proporcionou esta inovação, nos incentivou a utilizar a tecnologia em sala de aula, mesmo que para algumas era impossível.

A tecnologia, não fez só com que inovássemos com os alunos, como possibilitou um leque de interações entre o grupo, tanto nos fóruns, como nos blog's, ferramentas estas que foram essenciais para a troca de saberes.

Os fóruns contribuíram muito para conhecer a realidade de muitas colegas e a construção do portfólio de aprendizagens, me fez refletir e analisar a prática pedagógica e principalmente melhorar minha escrita. Relendo as postagens, percebi que estão mais consistentes e não breve relatos, como as primeiras.

Enfim, posso dizer que o PEAD foi uma grande conquista, sinto muito orgulho por fazer parte deste grupo, o qual me proporcionou riquíssimas interações, aprendizagens e muitas conquistas.

9º semestre

2010-11-21T18:57:00.000-08:00

Para a construção do meu TCC, busquei verificar as influências que a organização do espaço exerce na Educação Infantil, através da opinião de diferentes pesquisadores, de profissionais da Educação Infantil, bem como da minha prática em sala de aula durante o estágio curricular obrigatório.

Teoria e prática confirmaram a hipótese inicial da relevância do tema e suscitaram uma nova reflexão: a necessidade de conhecimentos do educador. Sabemos que é preciso observar e analisar os alunos, conhecer as características da faixa etária em que se encontram para oferecer-lhes ambiente e objetos adequados, mas acima de tudo, ter sensibilidade e coragem para efetuar as mudanças necessárias. As professoras entrevistadas mostraram-se receptivas a essa ideia e as observações realizadas em sala de aula, diretamente com as crianças, comprovaram o quanto um espaço organizado é benéfico.

Este trabalho exigiu muito de mim, mas agora com ele pronto, sinto muito orgulho de tê-lo feito e superado este desafio. Foi um grande aprendizado, que fez novamente eu enriquecer minha prática pedagógica, a partir dos diferentes pontos de vista, tanto dos autores estudados, como das professoras entrevistadas.

8º semestre

2010-11-15T07:03:00.000-08:00

Durante todos os semestres pude enriquecer minha prática pedagógica, pois todas as interdisciplinas oportunizaram a relação entre a teoria e a prática, mas este semestre era diferente, tínhamos o estágio e este era o momento de inovar.

Foi pedido para trabalharmos com diferentes tecnologias durante o estágio, um problema para mim, pois na minha escola não temos um laboratório de informática. O jeito foi buscar outras alternativas, então usamos câmera digital, notebook, no qual visualizamos fotos, vídeos, digitamos textos coletivos e fizemos muitas pesquisas.

Outra inovação durante o estágio, foi o trabalho com os PA's. Já trabalhava com projetos de aprendizagem, mas não como os aprendidos aqui no PEAD. Foi uma experiência ótima, o que fez eu valorizar ainda mais as ideias e opiniões dos meus alunos.

As modificações que ocorreram em minha sala de aula durante o estágio, a partir das dicas da minha orientadora, transformaram o momento do brincar, onde ocorreram mais interações entre as crianças, comigo e com o espaço. Foi a partir do que observei durante este período, em relação a estas interações, que surgiram inquietações para a construção do meu TCC.

2º semestre

2010-11-14T17:26:00.001-08:00

Nossa, nunca vou esquecer da primeira atividade da Interdisciplina de Psicologia, na qual tínhamos que seguir uma trilha com atividades bem desafiadoras.

Foi bem difícil o início, já estava um tempo sem estudar e voltar exigiu bastante de mim. As primeiras atividades me marcaram, foram complexas, mas me deram forças pra seguir em frente e estar hoje prestes a me formar.

7º semestre

2010-11-08T07:23:00.000-08:00

Durante o sétimo semestre, eu e a colega, que realizamos juntas a arquitetura pedagógica, tivemos muitas dúvidas sobre os grupos de interesse na Educação Infantil. Após muitas reflexões sobre esta questão decidimos trabalhar com um grupo só, pois nossas crianças tinham quatro e cinco anos e ainda dependiam muito de nós, não que em certos momentos não fazíamos atividades onde eles poderiam escolher diferentes materiais ou brinquedos, mas trabalhar com diferentes assuntos seria muito complicado, não teríamos como atender todos grupos e ficamos com medo de acabar prejudicando o andamento do PA. Também estávamos preocupadas de como seria o estágio, se teríamos que seguir a arquitetura pedagógica exatamente como fizemos, mas enfim, todas estas preocupações e dúvidas foram aos poucos sendo esclarecidas e todas estas aprendizagens proporcionaram muitas inovações, acredito que nenhuma das colegas continuou sendo a mesma professora. Estamos agora no último semestre refletindo sobre como foram estas aprendizagens que com certeza deixaram marcas profundas.

6º semestre

2010-10-30T11:07:00.000-07:00

No sexto semestre destaco as aprendizagens da Indisciplina Educação de Pessoas com Necessidades Especiais, pois foi uma das indisciplinas que mais me marcou, principalmente pelas trocas que ocorreram no fórum, onde pude conhecer as experiências de minhas colegas com alunos com necessidades especiais.

Este ano tive a experiência com um aluno cadeirante, que não fala e tem problemas na visão. Tentei fazer o meu trabalho da melhor forma possível, incluindo-o ao máximo com os colegas, os quais o acolheram muito bem. Também tive a mãe bastante presente e a fisioterapeuta da APAE, a qual me auxiliou bastante, mas ao seu pedido ele foi para um maternal para ficar turno integral na escola.

Cada caso é um caso e acredito que é arriscando, superando os desafios que alcanceremos ótimos resultados, e foi o que eu aprendi com a Indisciplina que fez a diferença no meu trabalho.

5º semestre

2010-10-26T17:46:00.000-07:00

Durante o quinto semestre construímos um Projeto de Aprendizagem em grupo, o qual foi bastante desafiador, ao começar pelo contratempo que tínhamos para nos encontrarmos para discussão das atividades.

Construir este Projeto de Aprendizagem, além das aprendizagens sobre a questão de investigação que era: Como produtos da natureza podem ser transformados em medicamentos naturais? Os elementos para chegarmos a resposta também nos ajudaram muito na nossa prática pedagógica.

As análises sobre as dúvidas e certezas, as pesquisas, os mapas conceituais, são aprendizagens que carrego no meu dia-a-dia, sempre buscando propor atividades em que meu aluno possa ser construtor de suas próprias aprendizagens.

4º SEMESTRE

2010-10-16T16:59:00.000-07:00

Durante o quarto semestre tivemos o desafio de realizar um plano individual de estudos, onde pude verificar o que eu estava precisando aprender. Esta oportunidade fez com que eu me dedicasse à realização de algumas atividades, as quais eram simples, mas que eu desconhecia. Aprendi a utilizar o pen drive, gravar cd de músicas, criar gráficos e planilhas e não tinha MSN, então fiz um pra mim.

Realizar esta atividade fez eu aprimorar meus conhecimentos tecnológicos, coisas que eu deixava passar, mas que hoje me auxiliam muito e que com certeza fariam muita falta se não tivesse aprendido, além de que não preciso mais do auxílio de outros para a realização destas atividades.

Atividades como esta , onde o aluno tem liberdade para verificar e analisar o que considera mais relevante e necessário para a sua aprendizagem é muito rica, pois o aluno se sente valorizado e que é capaz de fazer suas próprias escolhas, desenvolvendo sua autonomia.

3º semestre

2010-10-14T10:03:00.001-07:00

A primeira postagem do meu portfólio já fala de mudanças, como as aprendizagens adquiridas já estavam fazendo parte da minha prática pedagógica. Fala da aula presencial em que a professora Gládis trouxe evidências sobre a diferença de um bom contador de histórias e que a partir desta aula nunca mais contei histórias como antes. Foi uma aula inesquecível e que incentivou a todos os presentes a contar histórias de uma maneira diferente, utilizando aromas, texturas, sabores, enfim algo diferente e encantador que desperte a atenção e imaginação dos alunos.

Esta foi uma aprendizagem muito rica e significativa pra mim, pois como professora de educação infantil, contar histórias é muito frequente e com estas dicas da professora pude melhorar a minha maneira de contar histórias.

1º semestre

2010-10-09T17:18:00.000-07:00

O primeiro semestre foi de muita alegria por ter passado no vestibular, mas também de muitos pensamentos, como: " será que vou conseguir?", "o que vem pela frente?"

Comecei um pouco depois que minhas colegas e tive muita ajuda da Celi para a realização das primeiras atividades de informática, que não foram fáceis.

Eram tantas informações que pensei que não daria conta, mas aos pouquinhos fui me apropriando das novidades e cada tarefa realizada era uma grande conquista.

Agora no último semestre, comparando com a pessoa que eu era no início do curso e a que eu sou hoje, posso dizer que tenho outro olhar para a educação e para vida.

O uso da tecnologia durante o estágio

2010-06-26T20:14:00.000-07:00

O uso da tecnologia, mesmo não sendo tão frequente foi uma inovação durante o estágio, pois foi a primeira vez que levei um computador para a sala de aula. As crianças ficaram curiosas, queriam olhar de pertinho, adoraram ver os vídeos, fotos, também realizamos algumas pesquisas no google e após o término do estágio mostrei a eles várias fotos das atividades que realizamos durante o PA.

Espero que em breve possa ter um laboratório de informática em minha escola, pois a tecnologia é um meio para melhorar a qualidade de ensino. É mais uma ferramenta na construção de conhecimentos, nos mostrando novas possibilidades.

Continuando com as Arquiteturas Pedagógicas

2010-06-22T15:37:00.000-07:00

Refletindo sobre a atividade que realizei na Interdisciplina Eletiva de Ciências Naturais posso dizer que minhas aulas estão sendo construtivistas. Comecei a partir do estágio trabalhar com as Arquiteturas Pedagógicas e vou continuar, pois está sendo bastante significativo. O assunto sobre a reciclagem partiu do interesse dos alunos e foi através de desenhos e conversas que percebi os seus interesses sobre este assunto.

Está sendo através das curiosidades dos alunos que estamos verificando as dúvidas e certezas e vamos seguir o PA até quando durar o interesse de todos. Um exemplo que posso trazer é o passeio que vamos fazer ao Cetrisa (Centro de Triagem e Compostagem de Resíduos de Sapiranga), que surgiu após o questionamento de um aluno: "Para onde os lixeiros levam o lixo?

Última semana de estágio

2010-06-15T10:47:00.001-07:00

O estágio foi muito bom para mim e ao olhar para trás posso ver quanta coisa aprendemos juntos, posso dizer que foi inesquecível, tirei de mim o trauma que tinha de estágio, pois o meu do magistério foi bem diferente.
Durante todo o estágio procurei propor aos meus alunos atividades que partissem de suas vivências, atividades em que eles pudessem observar, descobrir, refletir, interagir, atividades que realmente fossem significativas e marcante em suas vidas. Estou muito feliz, pois hoje posso ver os resultados de toda a caminhada e todas as mudanças que ocorreram e que tranformaram as nossas manhãs.

A afetividade no processo ensino/aprendizagem

2010-06-07T16:42:00.000-07:00

“Saber cuidar é mais que um ato; é uma atitude. Portanto, abrange mais que um momento de atenção, de zelo e de desvelo. Representa uma atitude de ocupação, preocupação, de responsabilidade e de envolvimento afetivo com o outro.” (Boff 1999)

Trouxe esta citação de Boff, pois ao escutá-la na palestra "A escola que encanta transforma vidas", onde o palestrante foi Max Hatinger lembrei o quanto precisamos ser carinhosas e atenciosas com nossos alunos, pois a afetividade é indispensável no processo ensino/ aprendizagem.

Misturando realidade e ficção

2010-05-31T11:02:00.000-07:00

Na chamada de segunda-feira, a aluna Andressa comentou que estava atravessando a rua com o seu pai, que largou a mão dele e quase foi atropelada por um carro. Depois disso, vários alunos comentaram também que quase foram atropelados. O aluno Gabriel se empolgou, começou a contar que tinha sido atropelado, que quebrou o pé, foi para o hospital, falou a cor do carro, e até comentou que estava jogando pedrinhas pelo caminho para não se perder, entre outras coisas, onde pude perceber que estava misturando a realidade com ficção. Deixei falar à vontade, somente perguntei quando havia acontecido isso, e ele disse que tinha sido ontem.
Depois disso lembrei me da Interdisciplina Linguagem e Educação e reli o texto "Tem um monstro no meio da história" Thaís Gurgel. E encontrei trechos importantes sobre o que aconteceu nesta segunda-feira.
“A criança brinca com sua realidade, extravasando-a para experimentar outros papéis e situações”, diz Gilka Girardello, professora do Centro de Educação da Universidade de Santa Catarina (UFSC).
“A distinção entre ficção e realidade ainda está em desenvolvimento nos anos da Educação Infantil - um aspecto que sempre deve ser considerado nas conversas com os pequenos. Isso se relaciona com uma das características mais vivas do pensamento da criança: o sincretismo, ou seja, a liberdade de associar elementos da realidade segundo critérios pessoais, pautados principalmente por afetividade, observação e imaginação.” Sendo assim, devemos estimular as crianças a contarem histórias, deixando soltarem sua imaginação e desenvolvendo sua expressão oral, e como diz Maria Virgínia: “O mais comum e saudável é que a criança misture realidade e ficção para mais tarde separá-las”. Segundo a especialista, o adulto não deve questionar se o que ela conta é verdade ou invenção, mas embarcar na aventura e pedir mais detalhes.

Pesquisando...

2010-05-24T13:59:00.000-07:00

Nesta semana revi o modo como estava realizando a minha reflexão semanal, estava mais relatando como foram os dias da semana do que realmente refletindo sobre a minha prática.

Como comentei na semana passada sobre algumas agressões que estavam ocorrendo com os meus alunos, fui procurar algo que me ajudasse a lidar melhor com isso.
Piaget (1994) constatou, em seus estudos, que há dois tipos de reações em relação às sanções (punições): num primeiro momento do processo, a criança considera a sanção necessária e quanto mais severa ela for, mais justa o será. Na maioria das vezes as crianças querem punir os colegas severamente, sendo que um pedido de desculpas ou um abraço é muito pouco.
Num segundo momento, as crianças consideram justas as sanções que exigem uma restituição. Acreditam que a sanção deve corresponder exatamente ao ato cometido, para que o culpado sofra as conseqüências de sua falta. Como em alguns casos que ocorrem, se um colega dá um empurrão, o outro imediatamente devolve-lhe um empurrão.
Tanto os professores como os pais precisam exercer um papel de suma importância durante o processo de construção da moralidade das crianças, pois para Piaget, os valores morais são construídos a partir da interação do sujeito com os diversos ambientes sociais e será durante a convivência diária, principalmente com o adulto, que ela irá construir seus valores, princípios e normas morais.
Um ambiente embasado na afetividade, cooperação e respeito mútuo, auxilia a criança em seu longo processo de descentração, conduzindo-a gradativamente da heteronomia para a autonomia moral. Um ambiente de medo, autoritarismo, respeito unilateral tende a perpetuar a heteronomia.
Outro aspecto muito importante do texto fala que: “Seria importante a escola inserir em seu contexto o respeito pelo processo de desenvolvimento moral, não tachando mais certos comportamentos como violentos, mas como características de uma determinada fase da construção da autonomia da criança, pois, para que o sentimento de justiça se desenvolva, são necessários o respeito mútuo e a solidariedade entre as crianças e os adultos.” Sabemos que cada caso deve ser tratado como único e não podemos tachar os alunos como violentos, quanto na verdade estão construindo sua moral, mas também não podemos deixar que isso se torne normal, e sim conhecer e auxiliar o nosso aluno nesta construção.

Bibliografia:
PICETTI, Jaqueline Santos. Significações de Violência na Escola: equívocos da compreensão dos processos de desenvolvimento moral na criança?
CAMARGO, Liseane Silveira.Artigo apresentado no V Simpósio Internacional de Educação (ULBRA-Torres, 2008).

Refletindo sobre a 5ª quinta semana

2010-05-16T16:14:00.000-07:00

Como semana passada já havia relatado sobre algumas agressões que ocorreram e também percebendo a falta de cooperação no momento de guardar os brinquedos, na próxima semana trabalharemos sobre o respeito, cooperação, boas atitudes e as palavrinhas mágicas.
Senti esta necessidade da turma e vou trabalhar estes aspectos para que não continue acontecendo mais isso e para que haja sempre uma boa harmonia em nossa sala de aula.
Estou muito feliz com o andamento do projeto, as crianças estão envolvidas nas atividades, estão bastante participativas e também mais desinibidas ao apresentarem os seus trabalhos, acredito pelo fato de estar realizando mais atividades em que eles livremente podem opinar, criticar, criar, debater.
Enfim, mais uma semana de muitas aprendizagens. Estou aprendendo muito com os meus alunos e vejo o quanto está sendo enriquecedor esta troca que estamos tendo. E o reflexo disso, além dos resultados em sala de aula é os comentários dos pais sobre as atitudes dos filhos.

Mudanças

2010-05-09T16:22:00.001-07:00

Estou aprendendo muito com as dicas da tutora e da supervisora, com isso estou enriquecendo o meu planejamento e os resultados estão sendo ótimos. Como é bom quando as crianças participam, se interessam, demonstram alegria e satisfação pelas atividades.

Com o tempo que temos para planejar no estágio, estou realizando atividades mais criativas e desafiadoras, que antes não conseguia realizar por falta de tempo, pois na Educação Infantil ainda não temos horas de planejamento.

Trabalhar com o PA também está me proporcionando muitas aprendizagens, descobertas, desafios. No começo parecia que não iria dar certo, mas fui incentivando, questionando os alunos e aos poucos foram surgindo as perguntas que desencadearam o nosso PA.

Terceira Semana

2010-05-01T20:08:00.000-07:00

Nesta terceira semana de estágio, ocorreram atividades bem legais:
Olhamos diversos livrinhos na sala de atividades múltiplas, peguei livrinhos diferentes, com relevos e texturas diferentes. Trocaram entre si. Um livro tinha um óculos que aumentava a imagem, passei por cada um mostrando.
Também pinturam as suas casas, fizeram os fantoches de sua família, realizamos atividades de Educação Física envolvendo os animais e também jornais.
Fizemos o passeio pelo bairro, conhecendo as casas de alguns colegas.
Enfim, esta semana foi ótima, as crianças ficaram orgulhosas de apresentarem para as outras turmas as suas casas e suas famílias, foram elogiadas pelas profes e pelas tias. Também foram expostas as casinhas e suas famílias no lado de fora da sala. Mostraram para os seus pais, mostrando quem era cada um.
Estou muito feliz com os resultados e espero que com as sugestões continue melhorando minha prática pedagógica.

18ª Feira do Livro

2010-04-25T18:48:00.000-07:00

Trabalhar as histórias “Pequeno Pode Tudo” e “Baby, João de Barro”, de Pedro Bandeira foi ótimo.
As crianças se surpreenderam, pois conheceram Pedro Bandeira por foto, e depois na feira do livro, ao vivo, elas não acreditaram, perguntaram se era mesmo ele. Percebi que sentiram vontade de contar para Pedro Bandeira que conheciam as suas histórias. Infelizmente não tivemos contato com o autor, apenas de longe, no palco, mas o pouco já foi ótimo.
A história “Pequeno Pode Tudo” é riquíssima, é um pouco extensa, mas despertou tanta a atenção das crianças que ao recontarem esta, lembraram de muitos detalhes.
Ao realizarem as maquetes, também, foram comentando sobre a história, refletindo sobre o cuidado com o meio ambiente.
Enfim, a 18ª Feira do Livro, foi excelente, pois além das crianças conhecerem um grande autor e suas obras, tiveram a oportunidade de experimentar um espaço diferente, que proporcionou momentos de aprendizagem, entusiasmo e muita alegria.

Refletindo sobre a 1ª semana

2010-04-18T16:59:00.000-07:00

Ao verificar o que deu certo, o que não deu, as dificuldades encontradas, consigo perceber que ocorreram muitas mudanças e que estas estão sendo ótimas para o desenvolvimento dos meus alunos.

Antes os livrinhos ficavam em uma prateleira, fora do alcance das crianças, colocava sobre a mesinha para eles escolherem. Agora pegamos eu e a colega da tarde que divide sala comigo, outra prateleira que possui várias repartições, colocamos livrinhos, revistas, jornais e livros didáticos antigos. Também colocamos um tapete de E.V.A. e pedi para os pais almofadas, até agora recebemos uma. Também pedi para as crianças e para os pais fantasias, roupas, bolsas, chapéus, que não ocupam mais, pois não tínhamos nenhuma fantasia na sala. No outro dia após o pedido uma aluna trouxe dois vestidos, e estes foram muito disputados, durante a semana recebemos mais coisas, chapéus, bolsas, vestidos.
Isto foi ótimo, percebi que, principalmente as meninas estão fantasiando mais, brincando de casinha, de mamãe e filhinha, estão se arrumando para passear, para trabalhar, etc.
Também fiz o cantinho da beleza, e está sendo uma festa, as meninas estão se reunindo para arrumar os cabelos, para se maquiarem, até fazerem tranças.
Sobre a questão da autonomia das crianças, também está ocorrendo algumas transformações. Não havia me dado conta quanta coisa as crianças podem fazer sem a nossa ajuda.
Antes eu pegava as fichas com o nome dos ajudantes e eu mesmo colocava no cartaz, dizendo à eles quem era o ajudante. Agora entrego as fichas à eles e eles procuram a sua e colocam no cartaz, coloquei o cartaz na altura das crianças.
Os ajudantes também estão pegando as escovas de dente e colocando o creme dental, agora no início estou auxiliando, em algumas colocam muito, e em outras pouco.
Os ajudantes usam aventais, antes eu que amarrava para eles, agora eles solicitam ajuda para os colegas. Aos poucos, estou fazendo algumas modificações na minha prática pedagógica, mas que estão aparecendo ótimos resultados.

Discussões sobre a questão investigativa

2010-04-11T13:29:00.000-07:00

Antes de iniciar o projeto, realizamos um passeio pelas redondezas da escola. Após este, fizemos uma conversação sobre o que viram durante o passeio, o que despertou mais a atenção de cada um. Houve vários comentários, como:
- tinha uma horta bem grande com um monte de saladas;
- vi um cachorro bem grandão, depois um bem pequenininho;
- na rua tem também roça, que dá milho;
- as casas são bonitas, tem várias cores;
- a minha casa é parecida com esta;
- os passarinhos voavam, iam para as árvores;
-entre outras...

Em cima destes e mais alguns comentários, fui questionando os alunos, instigando eles à fazerem perguntas, tive que intervir bastante, pois as crianças não faziam perguntas, apenas comentários.

Algumas perguntas:
- Como se constroe uma casa?
- Como se cola o tijolo?
- Como as flores nascem?
- Por que os animais têm casa?
- Por que as casas dos cachorros são diferentes?

Outra atividade que realizei foi a manipulação e recorte em revistas de imagens do seu interesse.
Três alunos recortaram imagens que simplesmente acharam bonita, questionei sobre o que gostariam de saber sobre esta, dois não sabiam dizer, então pedi que procurassem outra, o outro aluno justificou e explicou o porquê da sua escolha.
Observamos as imagens de todos. Após muita conversação e percebendo o interesse e curiosidade da turma sobre as diferentes casas e os animais que habitam nestas, iniciaremos o P.A com a seguinte questão investigativa:
"Por que as casas são diferentes e todos precisam ter uma?"

Atividades para iniciar o PA

2010-04-01T13:28:00.001-07:00

Esta semana estávamos trabalhando sobre a Páscoa, afinal esta data tão especial não pode passar em branco.
Na próxima semana pretendo realizar algumas atividades antes do início do PA:

* passeio;

* manipulação de revistas;

* recorte de figuras do seu interesse:

* observação de imagens no computador;

* filme de interesse da turma.

Espero com estas atividades incentivar a curiosidade, expressão oral, formulação de perguntas, capacidade de observação e exploração de materiais e ambientes e com isso formularmos uma excelente questão investigativa para desenvolvermos um ótimo PA.

2010-03-28T18:17:00.000-07:00

Nossa!!! Quando uma coisa dá errada, parece que tudo ajuda...
Não consegui linkar a página do mapa virtual no meu pbworks e nem o meu computador está ajudando em relação ao vídeo.
Após várias tentativas, e sem êxito, combinamos eu e a colega Sirlei de irmos ao pólo amanhã para tirarmos as nossas dúvidas e solicitar auxílio nas nossas dificuldades.
Também estou com minha câmera estragada...
Espero que amanhã de tudo certo.
Outra dificuldade que eu tinha era o uso da tecnologia em sala de aula, pois trabalho com Educação Infantil e como todos já sabem, não temos laboratório de informática, mas agora com a compra do noout boock, estou muito feliz, pois com certeza meu trabalho ficará mais rico e as crianças vão adorar, já estou até imaginando quanta curiosidade, atenção e interesse vai despertar neles.
Estou anciosa...

Iniciando o semestre 2010/01

2010-03-21T18:31:00.000-07:00

Mais um semestre iniciando com muitos desafios, aprendizagens e conquistas.
Estou apreensiva, pensando muito no estágio e vou procurar realizar o que foi pedido na aula presencial: inovar, utizar a tecnologia em sala de aula e utilizar o aprendizado das Interdisciplinas anteriores.

Estou mudando a minha prática pedagógica desde o início do curso, mas este semestre vai ser especial, é o nosso estágio.

Minha turma é composta por 25 alunos, desde o iníco do ano estamos realizando muitas atividades de integração, nas quais as crianças tiveram bastante contato e puderam se conhecer. Temos um aluno de Inclusão e neste momento estamos trabalhando o respeito pelas diferenças, observando muito também as nossas semelhanças entre as nossas características físicas e as nossas escolhas e preferências.

Tenho certeza que será um ano de muitas aprendizagens e inovações.

Viva 2010!!!

Sugestões de Freinet e Montessori

2009-12-16T18:03:00.001-08:00

A atividade sobre a análise do planejamento em Didática me fez mais uma vez refletir sobre o meu planejamento de Linguagem, pude pensar um pouquinho melhor sobre a importância do tema do planejamento, sobre a relevância desse tema no futuro dos meus alunos, como este tema vai contribuir em suas vidas, qual o acesso que eles tem a esse tema, e também as sugestões de Freinet e Montessori, que trazem grandes contribuições para o nosso trabalho pedagógico. Freinet iria sugerir passeios para que os alunos pudessem ter contato com o próprio meio, fazer mais experiências, e também realizar os cantinhos temáticos. Já Maria Montessori sugeriria os jogos sensoriais, trabalhando tamanho, forma, cor, textura, peso, cheiro, barulho, atividades projetadas para desenvolver o raciocínio lógico-matemático e a linguagem, outras sugestões seriam as atividades voltadas ao movimento com exercícios físicos e rítmicos com música, e também a realização de exercícios de vida prática, as quais as ajudam a criança a adquirir noções referentes aos cuidados com a própria pessoa e com o ambiente.

Planejamento de Linguagem

2009-12-12T14:20:00.000-08:00

Ao realizar a versão final do meu plano de aula de Linguagem, procurei melhorá-lo a partir das leituras realizadas durante os módulos 5, 6, 7 e 8 e percebi o quanto é extremamente necessário analisarmos com calma cada passo do nosso planejamento, observando se:
* A justificativa está de acordo com o que está proposto no plano? (Atenção: depois de ler todo o plano, a justificativa deve ser lida novamente.)
*O objetivo de cada atividade está de acordo com o que está proposto?
*O desenvolvimento de cada atividade está claro?
*As atividades possuem um encadeamento no qual uma oferece suporte é complementar à outra?
*O plano está focado no ensino da língua materna? (Observar se as quatro atividades se relacionam com o ensino da língua materna.)
*Você identifica relações entre as propostas do plano de aula e as discussões realizadas na interdisciplina?

Também peguei várias idéias do power point 3, módulo 4, "Olhares sobre a experiência docente": álbum de legendas, texto de uma cantiga de roda memorizado, títulos de livros, bandeja-caça imagens com alimentos, baralho dos contos de fada, jogo com letras móveis, jogo de leitura (janelinha), Jogo da forca.

Idéias maravilhosas que auxiliaram no meu planejamento e que com certeza vão fazer a diferença na aprendizagem dos meus alunos.

Conhecendo um pouco mais Freire

2009-12-02T09:55:00.001-08:00

Foi muito bom fazer as leituras sobre a atividade dos temas geradores, nas quais pude conhecer um pouco mais sobre Paulo Freire.

Em todos os momentos Freire nos traz brilhantes aprendizagens, e com poucas palavras diz tudo o que precisamos para cada vez mais enriquecer a nossa prática pedagógica.

Na citação: “Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão. A palavra não é privilegio de alguns homens, mas direito de todos os homens.”(Freire, 2005. p.89-101) Freire traz a necesssidade de escutarmos os nossos alunos, de fazermos o nosso aluno perceber que não está ali só para escutar e sim que a sua opinião é importante e necessária, e é partindo das vivências dos alunos, que este diálogo irá acontecer.

Práticas de leitura,escrita e oralidade II

2009-11-30T19:05:00.001-08:00

É importantíssimo trabalharmos com atividades que envolvem a leitura e escrita na Educação Infantil, para que mais tarde os nossos alunos tenham um bom desenvolvimento no seu processo de alfabetização, e os diferentes portadores de textos (receitas, poemas, letras músicais, fábulas, lendas, hostórias em quadrinhos, etc.) são grandes aliados nestas atividades. O texto: “Coesão e coerência em textos escritos iniciais: algumas reflexões” de Fernanda Fornari Vidal e Rosa Maria Hessel Silveira nos mostra esta importância e que a partir destes portadores estamos contribuindo para a qualificação da produção textual dos nossos escritores iniciantes.

Costumo realizar muitos textos coletivos, recontagem de histórias, criações de histórias a partir de objetos com meus alunos de JNA, pois através destes os pequenos nos mostram os seus entendimentos, as suas argumentações, soltam a sua criatividade e imaginação e muito mais.

Respeitando a cultura, língua e identidade das pessoas surdas

2009-11-24T08:47:00.001-08:00

Lendo os textos da unidade 3 de Libras, pude constatar que muitas escolas de surdos utilizam um ensino estruturado por ouvintes, e isso dificulta muito o processo de aprendizagem do aluno surdo, por isso é de grande necessidade que os alunos surdos tenham colegas surdos e professores surdos ou que saibam a língua de sinais, caso isso não seja possível, os professores ouvintes precisam receber orientação de professores surdos, pois muitas vezes os alunos surdos são tratados como alunos com dificuldades de aprendizagem e isso não é verdade, sabemos que o aluno surdo é capaz de aprender tanto quanto um aluno ouvinte.

Além de tantos desafios impostos ao surdos, eles ainda passam pela discriminação de algumas pessoas que olham para eles com pena, isto também auxilia na sua desmotivação e na sua baixa auto-estima, por isso: “O Brasil necessita perceber o sujeito surdo como um sujeito que tem uma diferença lingüística e cultural”. (Perin, 2008). Além disso, o sujeito surdo também precisa acreditar em si mesmo e mostrar tudo o que é capaz.

Conhecendo um pouco da realidade da EJA

2009-11-18T07:08:00.000-08:00

Com a nossa saída de campo, pudemos vivenciar um pouquinho do trabalho com EJA e percebemos o quanto é difícil para os alunos conciliarem trabalho, família e os estudos.

Conforme o texto de Regina Hara " ...estes adultos trabalhadores estão situados nos postos de maior desgaste físico, são aqueles que mais dificuldades possuem para chegar ao trabalho, premiados pelas condições precárias dos serviços de transporte, são, enfim, aqueles que, imersos no mundo do trabalho e condicionados pela maneira como ele se realiza, dispõem de pouco tempo para a sua formação e, quando dispõem, o cansaço é um limitante significativo". Apesar de todas as dificuldades, os alunos entrevistados demonstraram muita alegria e determinação na busca por uma vida melhor.

Um dos alunos, ao ser questionado por que estava estudando, respondeu: "Estou estudando para largar de mão o mundo cego que eu vivia, antes tinha vergonha de mostrar a minha identidade, de ter que sujar os meus dedos com tinta, hoje tenho orgulho de assinar o meu nome.” Com esta resposta ele nos mostra o orgulho e satisfação que está sentindo e que são estas conquistas que lhe dão força para enfrentar as dificuldades do dia-a-dia.

Arquitetutas Pedagógicas

2009-11-11T13:54:00.001-08:00

Nossa! Parecia que não iríamos conseguir realizar nossa arquitetura pedagógica, eram tantas as dúvidas, mas após a aula presencial, clareou nossas idéias.

Agora estamos em dúvida sobre a questão dos grupos, estamos imaginado de diferentes formas como vamos formar vários grupos de trabalho, mas parece que é impossível, somos sozinhas em sala de aula e com uma turma com vinte e cinco crianças de quatro à cinco anos.

Sabemos da importância dos grupos serem formados de acordo com os interesses e as curiosidades, mas na Educação Infantil isso é bem complicado.

Estamos refletindo, imaginando, tentando buscar alternativas para trabalhar com os diferentes grupos, mas está difícil. Assim que decidirmos, com o auxílio dos professores e tutores, como vamos trabalhar no nosso estágio ano que vem e postarmos a última versão da nossa arquitetura, volto a fazer a reflexão sobre as nossas decisões.

Pedagogia de Projetos

2009-11-02T08:12:00.000-08:00

Ao realizar a atividade: "Pedagogia de Projetos" pude além de destacar os aspectos positivos e desafiadores do trabalho por projetos e analisar as diferenças e semelhanças entre a Pedagogia de Projetos na Educação Infantil e nas Séries Iniciais, pude também fazer uma reflexão sobre o meu trabalho com projetos, como estou realizando este, se estou usufruindo de todas as oportunidades que um projeto pode proporcionar aos meus alunos. Atividades como esta, são sempre importantes para analisarmos o nosso trabalho, relacionando a teoria com a prática.

Práticas de leitura,escrita e oralidade

2009-10-26T17:35:00.001-07:00

Quando realizei a atividade: "Práticas de leitura, escrita e oralidade no ambiente doméstico e escolar" não quis fazer perguntas ao meu aluno, preferi deixá-lo à vontade, mas após reler o texto, frizei a parte que Maria Virgínia diz: “Onde a postura do professor ou da família na interlocução com os pequenos, por sua vez, faz toda a diferença. O ideal é que ele seja um verdadeiro co-construtor das narrativas, incentivando a criança a avançar nos recursos que utiliza em suas construções.” Agora pretendo realizar mais vezes a contação de histórias pelos meus alunos, intervindo quando for necessário para auxiliá-los a expressarem seus sentimentos, desejos, angústias e interesses. E também pedirei ao pais que façam isso, pois Maria Virgínia nos diz que: “O mais comum e saudável é que a criança misture realidade e ficção para mais tarde separá-las”. Segundo a especialista, o adulto não deve questionar se o que ela conta é verdade ou invenção, mas embarcar na aventura e pedir mais detalhes.

Aprendizagens significativas

2009-10-18T14:35:00.000-07:00

Após a leitura do texto de Regina Hara: “Alfabetização de adultos: ainda um desafio.” debatemos no fórum sobre os diferentes portadores de texto, nossos grandes aliados no processo de aprendizagem, os quais facilitam a leitura e a escrita.
Trago alguns exemplos do texto, primeiro do menino que empenhado em ler um gibi fez grandes progressos de leitura e talvez não fizesse com outro tipo de texto, por isso a importância do professor trazer diferentes tipos de texto, proporcionamdo a todos o que de fato lhe interessam. Outro exemplo, é o da aluna que não queria escrever a respeito da classe, dizia não saber escrever, e conseguiu escrever e ler sobre seus filhos. Isso nos mostra que quando o assunto é de nosso interesse, a aprendizagem se torna mais fácil.
O texto também fala que o processo específico de ler e escrever se desenvolve a partir de uma situação coletiva, que pode ser uma conversa, a leitura de uma manchete de jornal, uma atividade lúdica, um acontecimento, em que todos se envolvem, comentam, opinam, contribuem e pedem contribuição. E com certeza, a aprendizagem será mais significativa através de debates, de trabalhos em grupos, de leituras coletivas, enfim, estas e muitas outras atividades que proporcionam o aluno expor suas idéias, opiniões, desejos e necessidades.

Unidade 1 - Libras

2009-10-12T12:48:00.001-07:00

As atividades da unidade 1 de Libras, foram todas desafiadoras, a primeira fez eu lembrar de como foi difícil para os meus colegas surdos conseguirem um intérprete, não sei se há poucos profissionais nesta área, ou houve outro problema, mas a escola demorou para conseguir um intérprete, então nós tentávamos auxiliá-los, mas foi complicado, pois entendíamos muito pouco o que eles queriam dizer. Ao ver o filme: "E seu nome é Jonas", lembrei deles, da sua dedicação, do seu esforço e das suas conquistas, e como podemos ver no próximo parágrafo, os surdos estão lutando pelos seus direitos e cabe a nós incentivá-los nesta luta.

"O dia do Surdo tem um significado simbólico muito importante. Ele representa o reconhecimento de todo um movimento que teve inicio há poucos anos no Brasil quando o Surdo passou a lutar pelo direito de ter sua língua e sua cultura reconhecidas como uma língua e uma cultura de um grupo minoritário e não de um grupo de “deficientes”." (Strobel, p.75-76)

E na terceira atividade, na tentativa de descobrir o diálogo, percebemos o quanto é difícil entender algo do qual somos leigas, por isso a necessidade de conhecermos esta linguagem para estarmos preparadas ao receber um aluno deficiente auditivo.

Enfim, todas as atividades nos mostram o quanto seria interessante se fosse proporcionado a aprendizagem desta linguagem de sinais nas escolas, para que desde pequenos houvesse a interação entre ouvintes e surdos.

Referências bibliográficas:

Fonte: STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis. Editora UFSC. 2008. (p.75-76)

Debatendo teses

2009-09-29T17:02:00.001-07:00

Confesso que achei a atividade sobre as teses difícil, mas foi essencial para a minha reflexão sobre os projetos de aprendizagem. Debater, críticar, argumentar não é fácil, exige muita concentração e autonomia, mas que bom que estamos tendo esta oportunidade, levando este aprendizado para a nossa sala de aula.

Fóruns-EJA

2009-09-22T16:28:00.000-07:00

Este semestre fiquei entusiasmada com duas Interdisciplinas que estava curiosa para trabalhar, que são EJA e Libras. Na Interdisciplina de Libras ainda não iniciei nenhuma leitura, mas na de EJA já realizamos o primeiro trabalho e estamos trabalhando em cima do segundo. Meu grupo é bastante unido e gostaria de deixar aqui o quanto está sendo bom esta interação. São textos longos, mas que com os debates nos fóruns estão clareando o meu entendimento, e juntos estamos construindo uma aprendizagem mais significativa e interessante. Mais uma vez comprovo aqui o quanto o trabalho em grupo é necessário e interessante, e com certeza não vou esquecer disso com meus alunos.

Fala-se/escreve-se/lê-se sempre do mesmo jeito? Que diferenciações podem ocorrer em relação à fala ou à escrita?

2009-09-16T17:19:00.000-07:00

Com certeza falamos, escrevemos e lemos de diferentes formas, tudo depende do contexto onde estamos inseridos e também o nosso estado emocional. Podemos escrever muito bem um texto, mas na hora de apresentá-lo oralmente, esquecer e até se atrapalhar. Percebo isso também em algumas crianças, que ao se comunicarem com os colegas falam bem, são desinibidos, alegres, mas para o grande grupo, preferem não contribuir com sua fala. Também há pessoas que têm facilidade ao falar, mas ao escrever ou ler possuem muitas dificuldades.
Procuro sempre realizar atividades com meus alunos de Educação Infantil, nas quais eles possam discutir entre eles, por exemplo sobre uma história contada, “ler” as histórias através dos desenhos, apresentar os seus trabalhinhos contando aos colegas sobre estes, assim como também trabalhar com diferentes tipos de textos, principalmente aqueles que fazem parte do cotidiano deles, mas também apresentando-lhes novidades e diferentes formas de se trabalhar com estes textos, histórias, enfim, várias atividades com o intuito de que mais tarde estas crianças não tenham dificuldade ao ler, escrever, falar…

"O menininho"

2009-09-08T12:02:00.000-07:00

Ao ler o texto "O menininho", de Helen Buckley parei e pensei sobre a importância que temos na vida de nossos alunos. Uma palavra ou um simples gesto pode mudar completamente a maneira de pensar e agir do nosso aluno.

No caso da primeira professora do menininho, ela não tinha noção do quanto estava prejudicando os seus alunos, por isso que precisamos nos aperfeiçoar para melhorarmos nossa prática pedagógica.

Não somos donas do saber e sempre estamos aprendendo como qualquer outra pessoa, mas temos o dever de ter o bom senso e procurarmos auxiliar o nosso aluno da melhor forma possível. Volto a lembrar o quanto está sendo significativo este curso para mim.

Com meus alunos de Educação Infantil procuro realizar atividades em que os alunos tenham oportunidade de expor suas idéias, opiniões, pensamentos e desejos, mostrando a eles o quanto é importante eles participarem das aulas. Outras atividades que realizo com eles e que percebi grandes progressos na questão da autonomia e criatividade foi a realização de mais atividades como dança, teatro, músicas e trabalhos em grupos.

Portfólio de Aprendizagens

2009-07-07T14:25:00.000-07:00

Na construção da síntese final do semestre vejo que o filme nos auxiliou a fazer uma reflexão sobre todo o semestre relacionando com o nosso trabalho em sala de aula.

O filme mostrou uma realidade dura, mas que infelizmente é vivenciada em muitas escolas, e que também fazemos parte, sendo que no nosso dia-a-dia também nos deparamos com alunos difíceis, salas lotadas, alunos com diferentes realidades. Com tudo isso precisamos realizar um bom trabalho e para alcançarmos isso, acima de tudo temos que respeitar cada indivíduo como ele é, e trabalhar isso com nossos alunos, mostrando que cada um tem suas características, sua maneira de pensar e agir.

O filme mostrou que temos que tentar desenvolver um clima favorável, termos uma boa convivência com os alunos, para assim alcançarmos os objetivos propostos, com autoritarismo não vamos chegar a lugar algum.

Enfim, foi um semestre de grandes e ricas aprendizagens, que só me fez crescer em todos os aspectos.

Desenvolvimento Moral

2009-07-05T15:02:00.000-07:00

Ao realizar a atividade de Psicologia sobre o desenvolvimento moral lembrei-me de várias situações violentas entre os meus alunos, os quais têm entre quatro e cinco anos, o que eu jamais imaginei foi que essas atitudes dos meus alunos poderiam ser características do processo de construção da moralidade. Nestas situações, às vezes fico sem saber o que fazer, às vezes não vi o que de fato ocorreu e os alunos se defendem e ao mesmo culpam o outro, e agora, quem está certo, quem está errado, o que fazer?

Este texto me auxiliou muito e com certeza vou olhar com outros olhos estas atitudes de meus alunos. Além disso, nós professores e pais temos que exercer um papel de suma importância durante o processo de construção da moralidade das crianças, pois para Piaget, os valores morais são construídos a partir da interação do sujeito com os diversos ambientes sociais e será durante a convivência diária, principalmente com o adulto, que ela irá construir seus valores, princípios e normas morais.

Sabemos que cada caso deve ser tratado como único e não podemos tachar os alunos como violentos, quanto na verdade estão construindo sua moral, mas também não podemos deixar que isso se torne normal, devemos como nos mostrou o texto conhecer e auxiliar o nosso aluno nesta construção.

Perguntas - Adorno e Kant

2009-06-28T15:02:00.000-07:00

Realizar as perguntas para o colega relacionando os textos de Adorno e Kant foram bem legais, foi uma atividade diferente, nos comunicamos e interagimos através das questões, onde fizemos uma troca de aprendizagens.

As perguntas realizadas pelo colega Édson foram bem formuladas, exigiram reflexão de minha parte e com certeza me auxiliaram a compreender melhor a relação entre os dois textos. Espero que assim como os questionamentos dele me auxiliaram na compreensão e relação entre os dois autores, que eu também possa com minhas questões ter contribuido de alguma forma.

Adorno e Kant ao mesmo tempo que se diferem também se assemelham em seus textos, Adorno fala em seu texto de uma educação após uma barbárie, mostrando exemplos para que isso não se repita. Auschwitz nos mostra que apesar do holocausto ter sido há tanto tempo nossa sociedade reproduz ainda, nos dias de hoje, outras formas de holocaustos. Adorno acusa também a disciplina rígida da época como uma das causas da barbárie.
Kant retrata pontos mais positivos da educação, ele orienta para a disciplina, a cultura, a prudência e a moralidade. Pela pedagogia de Kant a disciplina transforma a animalidade do homem em disciplina.
Sendo assim, a meu ver tanto Adorno como Kant nos mostram que é através da educação que a sociedade se transforma.

Índios bo Brasil

2009-06-22T10:09:00.001-07:00

Muito interessante o texto "Os Índios no Brasil: quem são e quantos são", escrito pelo representante do povo Baniwa, Gersen dos Santos Luciano.

Durante a leitura deste pude conhecer muito sobre a história dos Índios no Brasil, principlamente que hoje em dia o reconhecimento do índio como cidadão brasileiro passou a ser sinônimo de orgulho para os próprios índios, ser índio transformou-se em orgulho identitário. E é após 500 anos de massacre que esse povo passa a respirar um ar menos repressivo e começa a retomada de seus projetos sociais étnicos e identitários.
O processo de reafirmação da identidade indígena e o orgulho de ser índios estão auxiliando a recuperar a auto-estima indígena, estão possibilitando a retomada de atitudes mais positivas, diante de um horizonte sociocultural mais promissor e esperançoso. As gerações indígenas de agora estão com um novo olhar para o futuro, diferente das gerações passadas que viviam com o desaparecimento dos seus povos.

Sendo assim cabe a nós, transformar os nossos pensamentos e idéias também, esquecendo as informações incorretas que vemos por aí, desfazendo os pré-conceitos que ainda predominam sobre nós. É preciso conhecer estes povos, suas tradições e costumes, esclarecendo a verdadeira história sobre os índios, bem como os seus direitos, desta forma valorizando-os pelo o que realmente são.

Ensaio de Adorno

2009-06-14T21:07:00.000-07:00

Demorei bastante ao realizar a atividade de Filosofia sobre o texto "O ensaio de Adorno". Tive que reler o texto com bastante calma para compreendê-lo melhor e assim poder realizar a atividade, espero ter alcançado o objetivo proposto.

Esta atividade me fez refletir sobre a minha prática em sala de aula, me fez pensar sobre como estou contribuindo na formação dos meus alunos, como também sobre as questões sociais, o que está acontecendo ao nosso redor e o que podemos fazer para mudar isso.

Após esta atividade posso dizer também que ser civilizado, além de ser bem educado, ter boas maneiras, é também pensar nos outros, fazer o bem ao próximo e é a relação entre Educação, civilização e barbárie que nos mostra que não podemos deixar passar em branco tantas barbáries, mesmo que não seja com alguém próximo a nós ou que não seja com nós mesmos e que é através da educação e da civilização que podemos tornar o mundo melhor, e é isto que estou tentando a cada dia mostrar aos meus alunos.

Entrevistas com os alunos negros

2009-06-01T12:07:00.000-07:00

Entrevistei dois alunos negros com personalidades bem diferentes, um era tímido, quieto, o outro já era mais espontâneo, com uma boa auto-estima, comunicativo e alegre. Sobre as dimensões, penso que a que mais predominou nas respostas dos alunos foi "As Relações Interpessoais Libertadoras ou Inibidoras do Processo de Aprender", onde ambos demonstraram ter um bom relacionamento com colegas e professores e também "Os Mecanismos de Defesa em Relação às Situações de Discriminação", onde comentaram que já passaram por preconceito. O primeiro aluno respondeu que não leva a sério as piadas e brincadeiras de mau gosto, fica na dele, já o segundo dá a resposta na hora e não fica quieto.

Após as entrevistas pude perceber o quanto é importante trabalhar a questão da discriminação dentro da sala de aula, para que a partir desta se estenda para outros lugares, despertando em todos o respeito à igualdade racial.

Método clínico

2009-05-24T17:17:00.000-07:00

Eu, a Rosângela e Regina aplicamos o teste da massinha de modelar com uma menina de 9 anos da Educação Especial. A colega Rosângela foi a entrevistadora e eu e a Regina as observadoras. A criança entrevistada não apresentou grandes reações. Portou-se com naturalidade. Não aparentou preocupação, medo ou qualquer outro sentimento. Reagiu com apatia e só respondia o que era perguntado. Do princípio ao fim da aplicação da prova ela associou quantidade a tamanho. Isto mostra que seu pensamento ainda está intimamente ligado às suas percepções visuais e que não é capaz de relacionar entre si diferentes aspectos de uma situação, quer dizer, predomina a irreversibilidade do pensamento. Em razão disto, acreditamos que se encontre no estágio pré-operatório.

Confesso que se fosse eu a entrevistadora estaria insegura sobre o que perguntar e como perguntar,mesmo seguindo os passos das decrições dos testes encontrados na página da aula sobre este tema. Fiquei entusiasmada e irei aplicar o teste com alguns alunos meus, os quais têm de quatro à cinco anos. Com certeza adquiri muito mais confiança e conhecimento sobre este tema tão importante na vida de todo professor.

O Clube do Imperador

2009-05-17T19:23:00.000-07:00

O filme "O Clube do Imperador" retrata a questão da moral, nos mostra a importância de tomar as decisões corretas, ser digno e justo com todos, mas às vezes nos encontramos em momentos complicados com decisões muito difíceis e podemos como qualquer ser humano errar.

No filme, o professor Hundert quiz dar uma chance para o aluno Bell e mesmo tendo uma boa intenção acabou prejudicando o outro aluno que se dedicou muito para a disputa do prêmio Senhor Júlio Cézar. Este exemplo nos mostra o quanto é preciso refletir e repensar nossas atitudes, lembrando dos dois lados, neste caso o professor só pensou em ajudar Bell e o outro aluno?...

Com muito diálogo tento mostrar aos meu alunos o quanto é importante ser honesto com exemplos do nosso dia-a-dia, onde devem prevalecer a verdade, o respeito e a humildade.

Fórum de N.E.

2009-05-10T18:51:00.001-07:00

Como está sendo rica a nossa troca na Interdisciplina de Necessidades Especiais, por isso quero deixar registrado aqui o quanto estou aprendendo com minhas colegas, professora e tutora. Através dos fóruns pude conhecer diferentes casos de pessoas com necessidades especias e também sobre o trabalho feito com estas, o que foi muito bom para mim. Eu nunca trabalhei com alguma criança com necessidades educacionais especiais, apenas pude acompanhar alguns casos com colegas, e percebi o quanto é difícil fazer um bom trabalho com estas crianças, digo isto por vários motivos, além do despreparo do professores, que muitas vezes não sabem como lidar com estes alunos, pois não lhe são oferecidos capacitações sobre este assunto, e também em relação a várias outras circunstâncias, como o ambiente adaptado, o auxílio da família, que nem sempre podemos contar, entre outros, mas também percebi o quanto estas professoras se dedicaram e buscaram fazer o melhor possível para atender estas crianças, e com certeza tiveram bons resultados, pois o carinho e atenção que passaram para estes alunos, ficou guardado com eles e com certeza fez a diferença em suas vidas.

Questões Étnico-Raciais

2009-05-03T16:57:00.000-07:00

Ao planejar a minha aula sobre as Questões Étnico-Raciais pensei em partir de uma história legal, que mexesse com meus alunos e após pesquisar e perguntar para várias colegas, encontrei uma bem interessante, "O Menino Marrom", do Ziraldo. Percebi que além das várias conversações que tivemos a história auxiliou muito para as crianças refletirem sobre as suas diferenças. Eu e meus alunos com certeza aprendemos muito através desta atividade, além do tema principal que era a diversidade racial, conhecemos os experimentos das cores, que foi entusiasmante para a turma.

Estádios de desenvolvimento- Piaget

2009-04-29T18:08:00.000-07:00

Já conhecia os estádios de desenvolvimento descritos por Piaget, porém agora ao trabalhar com estes na Interdisciplina Psicologia II pude refletir sobre o estágio que os meus alunos se encontram e até entender melhor o porquê de algumas atitudes, como citei no fórum o exemplo de alguns quererem ser o centro das atenções, não tendo paciência para ouvir o colega e também de não quererem dividir os brinquedos ou quererem ser sempre os primeiros, primeiro a falar, primeiro da fila... Além de muitas outras ações, onde representam as suas vivências, fantasias e pensamentos que são marcados pela intuição, pela percepção imediata da realidade e não pela lógica.

Dilema do antropólogo Francês

2009-04-27T16:22:00.000-07:00

Como é estranho e difícil defender ou acusar alguém quando estamos com dúvidas sobre a situação que o indivíduo se encontra. Realmente o antropólogo estava numa situação complicada e eu fiquei com muitas dúvidas em relação às suas atitudes, mas após os debates e reflexões, acredito que foi a sua melhor decisão.

Ao realizar este trabalho lembrei das situações complicadas que nos deparamos nas escolas, e às vezes não sabemos quem tem razão, por isso é preciso agir com bom senso e pensar bem antes de agir para não acusar ninguém injustamente.

Quanta responsabilidades temos em nossas mãos, ufa!

Mosaico

2009-04-20T09:29:00.000-07:00

Falando em trabalhar em cima da realidade e interesse da turma, trago um breve relato de como foi a realização do mosaico com minha turminha de Jardim.

Foi bem legal esta atividade, é um assunto de interesse das crianças e que mexe com eles, muitos falaram sobre as suas semelhanças com alguns familiares, e também com as pessoas do mosaico, não só as semelhanças, como as diferenças. Ao procurarem as pessoas vinham me mostrar: “olha profe, ela tema mesma cor do meu cabelo e da minha irmã também”.
As crianças não demonstraram nenhum preconceito racial, isto já visto em outras atividades, mas nesta foi possível perceber que além de não terem preconceito com os outros, não têm com eles próprios, não tiveram vergonha de falar sobre sua pele, sobre o seu cabelo (sobre a sua raça), tiveram o maior prazer de falar deles mesmos.

2009-04-15T19:38:00.001-07:00

Olá Simone!

O exemplo que posso trazer referente a pedagogia relacional é o meu relacionamento com os meus alunos, na rodinha as crianças sempre têm a sua vez de falar, falam sobre os assuntos trabalhados e sempre há uma discussão sobre estes, nas quais as crianças trazem as suas idéias, opiniões, suas experiências e juntos vamos construindo as aprendizagens. Eles têm muito a contribuir, são pequenos com 4 e 5 anos, mas já possuem uma bagagem enorme, me surpreendem com suas respostas, e às vezes o que falta para um melhor entendimento das atividades é uma explicação mais detelhada, uma atenção especial, há crianças que precisam dessa atenção, deste momento, deste carinho.

Beijos...

Inclusão

2009-04-13T18:22:00.000-07:00

Na unidade 1 da Interdisciplina Educação de pessoas com necessidades educacionais especiais debatemos no fórum sobre a inclusão em sala de aula, a qual está acontecendo, mas com dificuldades, a maioria das escolas não estão preparadas para receber alunos com necessidades especiais e os professores não estão capacitados para atender estes alunos, e aí será que isso está sendo favorável? Aí temos uma grande dúvida, mas não devemos desistir, pois acima destes problemas uma boa interação entre o grupo escolar é essencial para a superação das dificuldades e na busca das soluções destes problemas para oferecer a estes alunos o que eles tem direito.

Aluno e professor, juntos nesta caminhada

2009-04-03T19:17:00.000-07:00

Ao ler o texto de Fernando Becker pude complementar os meus conhecimentos, conhecendo as três formas de representar a relação ensino/aprendizagem, e observando minhas respostas, posso dizer que mesmo sem saber desta fundamentação teórica, eu já pensava a partir da pedagogia relacional,
Acredito muito na interação entre professor e aluno e é através desta que alcançaremos êxito em nossa caminhada, onde o professor permite ao aluno agir e problematizar sua ação, sendo desta forma que aprendizagem é construída.

Conquistas e expectivas

2009-03-29T19:44:00.000-07:00

As minhas principais conquistas do semestre passado foram relacionadas ao P.A, pois foi muito interessante conhecer e trabalhar a partir deste. A troca com as colegas e o objetivo de buscarmos as respostas foi de extrema relevância para o meu crescimento, além dos desafios das outras Interdisciplinas que me proporcionaram ricas aprendizagens.
Quanto as minhas expectativas para este semestre são muitas, estou bastante entusiasmada com a Interdisciplina Educação de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, um assunto de extrema importância na nossa prática pedagógica, e espero também continuar construindo aprendizagens significativas e superando minhas dificuldades.

Reflexão do PA

2008-11-15T10:02:00.000-08:00

Houve muitas possibilidades de aprendizagem na realização do nosso projeto de aprendizagem, onde pudemos opinar, ouvir, dividir e interagir com o grupo, tomando certas decisões e superando as dificuldades .

O melhor de tudo foi aprender junto com as colegas, descobrindo caminhos a seguir e poder ver as etapas conquistadas. Assim como vários grupos, nós também tivemos dificuldades no início do projeto, mas agora podemos dizer que estamos felizes pelo que contruímos juntas.
Os nossos alunos também têm dificuldades nos trabalhos em grupos, às vezes não aceitam a idéia do colega, não têm paciência, não querem compartilhar, não respeitam o espaço do outro, por isso a importância de realizar estes trabalhos, pois é praticando-os que eles irão aprender com o outro, assim como nós.

Naturologia

2008-10-13T14:33:00.001-07:00

Em nosso projeto com o tema "Como produtos da natureza podem ser transformados em medicamentos naturais?", estou pesquisando sobre as universidades que oferecem o curso de graduação em Naturologia, observando a influência do Naturalismo na área da Pesquisa e da Economia. Estou gostando muito de trabalhar sobre este assunto e neste início de pesquisa pude observar um grande avanço da naturologia na vida das pessoas que estão buscando por melhoria na qualidade de vida e por tratamentos naturais e eficazes. A procura por recursos que possibilitem tratar o indíviduo integralmente e por formas de prevenir a instalação dos problemas de saúde tem motivado uma procura maior pelas formas naturais de tratamento e isso é muito bom.

Encontro-grupo 4

2008-10-07T18:47:00.000-07:00

Nós do grupo 4 nos encontramos sábado, às 9h no polo para discutirmos sobre o nosso projeto de aprendizagem. Modificamos as dúvidas, certezas e o plano de ação. Iniciamos também o segundo mapa conceitual com a ajuda da Celi que nos ensinou a usar o Cmatools, a salvar e publicar na página. Foi muito proveitoso o nosso encontro.

Freire e Durkheim

2008-10-03T18:49:00.000-07:00

Complementei as atividades 1 e 2 de Escola, Cultura e Sociedade com os itens pedidos pela tutora e professora. Espero ter respondido suas questões e ao fazê-las pude aprofundar-me mais nos assuntos. Tanto Freire como Durkheim nos trazem a necessidade de valorizarmos nosso aluno pela sua história de vida, pelos seus interesses e sua realidade, o que são fundamentais para que ocorra uma aprendizagem significativa na vida do nosso aluno.

Gestao democratica

2008-09-22T11:19:00.000-07:00

Através das leituras sobre gestão democrática percebi as grandes melhorias que já tivemos e o quanto ainda falta melhorarmos. É extremamente importante que tudo o que buscarmos para uma educação democrática não fique só no papel, precisamos buscar juntamente com a comunidade uma educação mais justa e humana, exercendo nossa cidadania.

Conceitos estruturantes

2008-09-11T10:09:00.000-07:00

A primeira atividade de Gestão da Educação foi bem interessante, a qual tivemos que expressar nossos conhecimentos sobre os conceitos de democracia, Estado, globalização, participação, neoliberalismo, política, políticas educacionais e políticas publicas, os quais após a leitura do texto “POLÍTICA PÚBLICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE REDEFINIÇÃO DO PAPEL DO ESTADO” ficaram bem mais claros.
No início achei complicada a leitura do texto, mas após várias leituras pude entender melhor, não me interessava muito por este assunto e pouco sabia sobre estes conceitos. Com o texto além de aprender sobre cada um, pude conhecer mais sobre o que acontece no meio político, a importância da participação do povo na luta pelos seus direitos e que suas escolhas, decisões podem fazer com que possamos ter uma sociedade mais justa e igualitária.

Alegria, entusiasmo, diversão na velhice...

2008-09-06T11:55:00.000-07:00

Na discussão do fórum sobre as fases descritas por Eriksom citei dois exemplos dos quais me admiro e quero também deixar registrado aqui. Um deles é a irmã do meu avô que está com 92 anos e ainda quer capinar, é lúcida, corajosa, toma todo dia seu copinho de vinho seco e diz que já viveu o que tinha para viver e a hora que Deus chamar ela está bom. O outro foi em uma viagem que fiz ano passado, onde a maioria dos passageiros eram idosos, nossa quanta animação, quanta alegria, contavam piadas, cantavam. Isso fez eu refletir sobre como estou vivendo minha vida, que não devo dar tanta importância para probleminhas e sim viver cada momento, pois tudo depende de nossas ações, somos nós os agentes de nossas mudanças e conquistas.

Ser professora...

2008-08-27T17:56:00.000-07:00

Ao realizar a primeira atividade de Escola, cultura e sociedade, lembrei-me de professoras que tive no ensino fundamental e os exemplos bons e ruins que trouxe comigo. Com os exemplos ruins aprendi muito também, percebi aquilo que eu jamais poderia fazer com meus alunos. Um deles foi sobre o respeito entre o aluno e professor, que é através de uma boa relação que aprendizagem ocorre de maneira mais espontânea, prazerosa e interessante. Quando o aluno sente-se bem com o professor, sente-se acolhido, tem segurança para expressar-se, caso contrário tem medo de falar e não quer se expor. É com pequenas atitudes que demontramos os nossos sentimentos, e às vezes é isso que falta para o nosso aluno, um olhar diferente, com amor, carinho.

Tabela de tempo

2008-08-11T18:59:00.000-07:00

Nem sempre realizamos as mesmas atividades nos mesmos horários, mas temos que ter uma rotina com horários a cumprir, confesso que tenho dificuldades com isso e às vezes deixo para a última hora. Os trabalhos que tenho mais dificuldade vou adiando e chega no dia bate aquele desespero, não quero que aconteça mais isso. Espero com ajuda da tabela, conseguir realizar tudo o que eu planejar durante o dia e realizar todas as minhas atividades em dia.

Workshop

2008-08-11T15:52:00.000-07:00

Durante a preparação do workshop tive que verificar as aprendizagens mais relevantes, resumindo o meu portfólio e também ensaiar para ver se iria dar tempo de falar tudo o que eu gostaria, pois no semestre passado atropelei um pouco a minha apresentação devido ao tempo e como passa muito rápido temos que agilizar, sem falar do nervosismo, que atrapalha um pouco. Aprendi muito com minhas colegas, sobre os seus relatos de trabalhos que deram certo com os seus alunos, e que com certeza irei utilizar com os meus. Mas o meu maior desafio foi tentar diblar o meu nervosismo e apresentar para a banca, não consegui não ficar nervosa, mas fiz o máximo que pude. Foi um grande aprendizado, uma grande experiência, espero que no próximo eu não fique tão nervosa.

Síntese-reflexão

2008-08-11T15:15:00.000-07:00

Durante a realização da síntese-reflexão percebi e refleti sobre as minhas aprendizagens, em destaque aquelas que pude por em prática com meus alunos. Percebi a grandiosidade que exploramos os conceitos de espaço e tempo, sobre os quais aprendi muito e com certeza agora trabalharei melhor com meus alunos, respeitando suas etapas. Percebi também que em Matemática trabalhei com conteúdos que nunca havia pensado em trabalhar com uma turma de JNB, como por exemplo, frações. Outra aprendizagem muito significativa para mim foi que eu consegui realizar todas as atividades planejadas do meu plano de estudos, as quais me auxiliaram em outras atividades tanto do Pead, como pessoais. Enfim, na preparação da síntese-reflexão pude verificar as minhas aprendizagens mais significativas.

Vídeos

2008-06-30T15:05:00.001-07:00

No meu Plano Individual de Estudos, havia dito que eu queria baixar vídeos da internet, para inseri-los em meu blog ou orkut. Na atividade de Tics tivemos a oportunidade de realizar esta atividade, mas ao invés de baixar o vídeo, inserimos-o no pbwiki. Escolhi o assunto meio ambiente, procurei um vídeo sobre este no Youtube e fiz um planejamento, relacionando com este vídeo. Abaixo está o link da página do meu pbwiki:

http://michelegreff.pbwiki.com/vídeo
Então posso considerar ter realizado mais esta atividade do meu Plano Individual de Estudos.

Planilhas e gráficos no Excel

2008-06-21T14:22:00.000-07:00

Para testar os meus conhecimentos fiz outro gráfico sozinha em casa, vamos ver como ficou:

Esta é a planilha que utilizei para fazer o gráfico, realizei também outra planilha na atividade de Tics, abaixo está o link desta:
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/22895/Disciplinas/5131/avaliacaoplanilha_michelegreff.xls

Gráficos no Excel

2008-06-19T15:31:00.000-07:00

Gráfico dos animais preferidos do JNB-1

Aprendi a fazer gráficos no Excel com a ajuda da Celi. Este é sobre os animais preferidos da minha turminha, o qual concluímos que a maioria gosta de cachorros.

Aprendendo a baixar músicas da internet

2008-06-11T12:46:00.000-07:00

Precisava de uma música sobre São João para ensaiar com meus alunos e não tinha nenhum cd, foi então que minha colega da escola se prontificou em procurar na internet e gravar em um cd para mim. Ela me indicou para instatlar o programa ARES, e segui a sua dica. Entrei no site baixaqui, procurei o programa ARES e baixei este.
Ao clicar neste programa abre uma janela, clico em search, áudio e digito o nome da música e cantor, aparece várias músicas e clico duas vezes na que eu desejo. Vou em transferência para conferir se a música está sendo baixada. E como tenho internet discada tenho que esperar bastante tempo até a música ser baixada. Se não fosse o Plano Individual de Estudos talvez não teria ido em busca desta aprendizagem. Estou adorando me apropriar a cada dia de mais tecnologias.

Planejamento em Estudos Socias e Ciências

2008-06-02T19:08:00.001-07:00

Foi muito bom poder planejar em Estudos Sociais e Ciências, sobre os grupos sociais e sobre os ciclos da natureza. Em Estudos Sociais escolhi o grupo social família, na qual a criança estabelece suas primeiras e fundamentais relações com as pessoas e o meio ambiente. Não tive a oportunidade em aplicar este planejamento, mas espero poder em breve.
Em Ciências trabalhamos sobre: "Como está o nosso meio ambiente? O que podemos e devemos fazer para mudar esta situação?" Houve uma discussão bem interessante sobre este assunto, as crianças demontraram bastante interesse e também preocupação sobre o que vem acontecendo. Senti uma motivação muito grande, realmente tocaram eles, espero que mudem suas atitudes e passem para outras pessoas os seus exemplos de cuidado com o meio ambiente.

Utilização do pen drive

2008-06-02T19:08:00.000-07:00

Havia planejado em meu plano de estudos aprender a utilizar o pen drive. Então vamos ver o que aprendi!

Minha prima me explicou, como posso salvar o que quizer no pen drive. Achei muito simples, porém não conseguiria sozinha.

Como fiz para salvar um documento no pen drive:

Conectei o pen drive na CPU, após abriu uma janela na tela do computador, mas fechei-a. Abri o documento que queria salvar e cliquei em arquivo, salvar como, kingston u3 (f:), salvei e pronto.

Neste mesmo dia em que aprendi, já o utilizei salvando os meus pareceres, na dúvida também mandei por email, porque no semestre passado havia salvado diferente e não abriu lá na escola, mas agora deu certo.

Espaço e forma

2008-05-31T13:42:00.000-07:00

As atividades de Matemática estão nos proporcionando leituras de ótimos textos e também muitas sugestões de atividades.
As atividades estão cada vez mais desafiadoras, na atividade 4 de Espaço e Forma a construção com os cubos foi fácil, mas na hora de passar para a grade Isométrica e na grade quadrada tive um pouco de dificuldade, mas com calma consegui realizá-las.
O que mais me chamou atenção foi o geoplano, pois na aula presencial foi a primeira vez que conheci um e fiquei imaginando o quanto meus alunos iriam gostar de criar com este. Não sei como ainda, mas vou ver com a diretora, com os pais como podemos construir alguns.

MSN

2008-05-21T13:09:00.000-07:00

Colegas, professores e tutores, planejei no meu plano de estudos que iria fazer um MSN para mim, pois bem , já fiz este com a ajuda do meu irmão e aí está ele: michele.greff@hotmail.com. Entrei no site do hotmail, criei um email neste, preenchi os dados necessários e comecei a adicionar meus amigos. Coloquei no plano que iria me corresponder com meus amigos e colegas do pead, então por favor me adicionem, algumas eu já adicionei.

Sombras...

2008-05-14T10:55:00.000-07:00

Foi muito legal fazer a atividade de Ciências, as crianças adoraram brincar com as figuras e também com as suas próprias sombras. Através desta concluíram que para haver sombra é necessário ter luz, “como é que vai ter sombra se não tem luz”(colocação da aluna Gabrielle), que sombra não é a mesma coisa que o escuro e também que a sombra de uma árvore se modifica durante o dia.
Para a minha turminha, sombra é:
* quando uma coisa está fazendo sombra;
* vem um ventinho na sombra;
* sombra são coisas pretas;
* é quando o sol passa por cima de uma coisa e essa coisa não deixa o sol passar;
* quando a nuvem tapa o sol;
* quando vai chover;
* sombra é uma nuvenzinha escura que fica atrás das coisas quando tem luz.
Após a conversação, escolhemos a colocação que concordamos ser mais clara para definir sombra: “é quando o sol (ou luz) passa por cima de uma coisa e essa coisa não deixa o sol passar ( abaixo desta há sombra)”.
Não foi somente as crianças que gostaram de realizar esta atividade, eu também , foi muito bom ver eles pensando e tirarem suas próprias conclusões, alguns falavam o que vinha na cabeça e logo mudavam de opinião quando escutava a do colega. Esta troca contribui muito para as suas conclusões.

Tempo e espaço!!!

2008-05-05T16:44:00.000-07:00

Através da atividade de tempo e espaço de Estudos Sociais, pude proporcionar aos meus alunos de JNB uma atividade que foi muita significativa e que ainda não havia pensado em desenvolver com eles. Por isso eu digo e repito que estou muito feliz com o curso, com as contribuições das colegas, tutores e professores.
Além de eles terem realizado com ajuda de seus pais a sua linha do tempo, também fizemos um cartaz com a linha do tempo dos fatos marcantes da nossa turma. Desde o início das aulas até agora, dos meses fevereiro, março, abril e maio:

Feveireiro-início das aulas, encontro com os colegas;

Março- caça aos ninhos no pátio da escola;

Abril- confecção dos cocares, dança da chuva;

Maio- apresentação das poesias de Vinícius de Moraes.

A turma foi dividida em quatro grupos e cada um desenhou sobre um mês.
Procuramos o mês e o dia dos acontecimentos em um calendário.

Já pensamos em fazer outra no final do ano de todos os acontecimentos marcantes da turma, de tanto que eles gostaram.

OBS: tentei fazer o desenho da linha do tempo, mas não foi possível, toda vez que eu publicava ela mudava de lugar e ficava toda bagunçada.

Análise do software

2008-05-03T13:15:00.000-07:00

Para mim foi difícil classificar o software que escolhi, por ser um trabalho sobre algo que eu pouco conhecia, mas aprendi muito, com certeza o dia em que tiver que trabalhar com meus alunos estarei melhor preparada. Fiquei com água na boca para trabalhar com eles, mas as circunstâncias me impedem.
Segue abaixo um trecho do meu trabalho sobre a classificação deste:
"O aspecto lúdico dos softwares favorece a vontade de aprender e há uma compreensão mais rápida dos conteúdos propostos, pois brincando a criança assimila com mais facilidade as tarefas. Freire (1996) comenta que o exercício da curiosidade convoca a imaginação, a intuição, às emoções, a capacidade de conjecturar e de comparar.
Aprender brincando é divertido, as crianças sentem-se desafiadas e encorajadas, Weiss e Cruz (1999) afirmam que o erro é menos frustrante ao ser apontado pela máquina e não pelo educador. Através dos softwares as crianças não sentiram vergonha em errar, não desistiram da atividade e não sentiram-se incapazes, o que nos mostra a importância destes no processo ensino-aprendizagem".

Individualismo = desequilíbrio ambiental

2008-05-01T12:34:00.000-07:00

O vídeo Balance nos faz realmente refletir sobre a questão ambiental , ao assistir este podemos perceber como o simples ato de alguém pode transformar a vida de todos. A seguir trecho da minha atividade 1 do módulo 2:

"A união faz a diferença, mas o individualismo também, há muitas escolhas diferentes e se não optarmos por uma e pela melhor para todos fica difícil de manter um equilíbrio. O exemplo do filme nos deixa claro isso, no início quando todos estavam se ajudando tudo ocorreu bem, a partir que cada um pensou só em si, ninguém conseguiu o que queria, se todos tivessem trabalhado juntos, alcançariam o que desejavam."

Os nossos alunos precisam estar cientes disso, e para isso precisam tanto da nossa ajuda, quanto de seus pais, por isso a importância de trazer os pais para dentro da escola, para que estes percebam o que realmente está acontecendo com o nosso mundo, uma boa opção seria assistir o vídeo Balance com eles.

Plano Individual de Estudos

2008-04-24T11:20:00.000-07:00

Ao ler a proposta sobre o plano de estudos fiquei preocupada, pensando que seria complicado realizá-la, mas pelo contrário foi uma atividade muito boa de se fazer, pois pude perceber o que estou necessitando aprender, tanto em minha prática pedagógica, quanto na minha vida pessoal, claro que são muitas coisas, mas citei as que considero prioridade devido ao tempo que disponho e com certeza surgirá outras, por isso a importância deste trabalho, de estarmos verificando o que queremos e o que precisamos aprender, tendo autonomia para isso.

Em um simples desenho, muitas coisas...

2008-04-24T10:52:00.000-07:00

Foi muito interessante realizar a atividade de Ciências com meus alunos, quanta coisa podemos observar em um simples desenho, como podemos conhecer melhor nosso aluno, como também conhecer o que ele realmente sabe sobre determinados assuntos,
as suas necessidades e interesses. Eles mesmos surpreenderam-se quando viram que o colega tinha desenhado de outra forma a mesma palavra que a sua, e nem tinha passado em sua cabeça que também poderia ser desta maneira, por isso a importância da comparação e a troca com os colegas, sempre aprendemos mais quando compartilhamos, nos possibilitando novas visões e descobertas.

Trocas, sugestões, mudanças...

2008-04-22T19:52:00.001-07:00

Como está sendo enriquecedor para a nossa prática em sala de aula as atividades de Matemática, quantas sugestões, quantas coisas interessantes. Esta troca com as colegas só nos fazem crescer e aprimorar nossos conhecimentos, estou muito contente por isso, por estar cada vez mais proporcionando aos meus alunos atividades desafiadoras e criativas. Como diz a colega Sirlei: "parabéns para todas nós!"

"Do acaso à intenção em Estudos Sociais"

2008-04-20T14:52:00.000-07:00

Como foi boa e interessante a leitura do texto "Do acaso à intenção em Estudos Sociais" de Maria Aparecida Bergamaschi. Pude refletir e repensar como estou aplicando as minhas aulas de Estudos Sociais, descrevi algumas atividades que considero importantíssimas no ensino de Estudos Sociais e que jamais devem ser esquecidas, uma delas é a atividade de observação, pois trata-se de fazer uma observação orientada daquilo que é banal para a criança, fazendo esta compreender aquilo que de tão simples, não é mais percebido, não é entendido e nem criticado. A descrição outra atividade sempre usada em sala de aula, deve ser associada à perguntas: por que, para que, e sempre deve haver um planejamento para definir o que os alunos vão descrever. Os exercícios de orientação permitem que a criança se localize no espaço e no tempo através de atividades, ao fazer o exercício de localização dentro da sala de aula, verificando quem senta do lado esquerdo e direito na frente e atrás, além da observação e da representação, o professor deve discutir com o aluno o significado desse exercício e extrapolar para outros lugares, como a sala dentro da escola, a escola dentro do terreno, o terreno dentro do quarteirão, esse dentro do bairro, o bairro dentro da cidade e assim por diante, até onde a capacidade de observação e compreensão da criança conseguir e acompanhar.
Com estas atividades fazemos com que nossos alunos compreendam o seu viver, entendendo a sociedade em que vivem, conhecendo o espaço que está sendo construído por essa sociedade.

Reflexão avaliativa das aprendizagens

2008-04-10T13:03:00.000-07:00

Respondendo à Maria Del Carmem.
Ao realizar a síntese do Portfólio de Aprendizagens, assim como na realização das postagens no blog, eu parei e refleti sobre como eu me sentia e atuava antes de iniciar o curso e como estou agindo agora, me aperfeiçoando e melhorando a cada dia, são novas idéias, novas concepções, muitas trocas, que me proporcionaram um amadurecimento tanto no lado pessoal, como profissional, me tornando uma professora melhor e uma pessoa mais confiante.
Fiz uma retomada em meu blog, observando quais atividades foram mais significativas para mim e para os meus alunos e ao realizar isto posso dizer que aprendi muito, pois percebi muitas mudanças e desafios superados.

Visualização e comentários nos blogs das colegas

2008-04-07T19:13:00.000-07:00

Apesar de algumas dificuldades, gostei muito de ter aprendido a fazer esta linha do tempo, mais um aprendizado que não vamos esquecer tão cedo pelo esforço que tívemos.

Ao visualizar os blogs de minhas colegas percebi algumas semelhanças e diferenças e até tive outras idéias de como poderia ter feito a minha. Comentei nos blogs da Carmem, Deise e Michele Bremm.

Linha do tempo

2008-04-05T13:01:00.000-07:00

No início fiquei desesperada porque não estava conseguindo fazer a linha do tempo, mas depois fui ao pólo, li o material de apoio e consegui fazer, não sei se realizei tudo certinho, porque a página era em inglês.
Foi um grande desafio que agora eu me orgulho de ter conseguido realizá-lo. Abaixo está o link da linha do tempo sobre a História Educativa no Brasil relacionada com minha vida pessoal:
http://www.xtimeline.com/timeline/Hist-243-ria-da-Inform-225-tica-Educativa-3

Reflexão avaliativa das aprendizagens

2008-03-31T13:02:00.000-07:00

Como estamos num curso à distância e não temos com freqüência apresentações de trabalhos, fiquei angustiada e nervosa, pois iria fazer algo diferente e tudo que é "novo" me deixa com um pouco de receio e medo, ainda mais que era a minha primeira apresentação e não sabia como funcionava , mil coisas vinham em meu pensamento, será que vai dar certo, será que não vou esquecer de nada, será que vou conseguir ser clara e expressar o que realmente quero, confesso que até fiquei um pouco indisposta, não almocei (puro nervosismo), mas comecei a pensar positivo e deu tudo certo. Achei muito pouco tempo para as apresentações, até me atrapalhei e atropelei alguns assuntos quando vi aquele aviso que já estava acabando o tempo. Nunca tinha feito um Power Point, minha prima me explicou e adorei fazê-lo. É isso aí, temos que possibilitar as nossas mudanças, fazer dos nossos grandes desafios, grandes vitórias.

Reflexão avaliativa das aprendizagens

2008-03-31T11:25:00.000-07:00

Repensar sobre as nossas aprendizagens é sempre bom, pois percebemos o quanto aprendemos e como os nossos pensamentos vão tomando outros rumos. Durante todo o curso realizamos atividades que envolviam a nossa prática em sala de aula, trocamos muitas idéias e além de estarmos nos aperfeiçoando, estamos mudando as nossas concepções, melhorando a nossa maneira de trabalhar com os nossos alunos.
Durante a realização da síntese do meu portfólio de aprendizagens, parei para pensar sobre o que foi muito significativo para mim e para os meus alunos, pensei nas atividades onde eles demonstraram grande satisfação e prazer em realizá-las e após selecioná-las, tentei descrevê-las com muitos detalhes para mostrar realmente como foram realizadas. As dicas, as sugestões das colegas, dos professores, todas foram muito bem vindas e me auxiliaram muito na realização das atividades, bem como na minha síntese.
A tecnologia também foi uma grande aliada, mas ao mesmo tempo inimiga, no início é difícil, temos medo, mas nada que o tempo e a prática não nos ajude, não poderia deixar de comentar sobre ela, pois foi uma das minhas maiores conquistas, através dela pude trazer muitas novidades para os meus alunos, como também para o meu entretenimento e conhecimento.

Dramatização de Natal

2007-12-09T16:51:00.000-08:00

Será que eu estava adivinhando os pensamentos do professor Sérgio? Não mesmo, percebi que tinha alguma coisa faltando nas atividades de Teatro, mas não foi só por causa do inventário, continuei realizando as atividades, pois foram muito significativas, tive ótimos resultados, alguns alunos que até agora dificilmente participavam na rodinha e em atividades de dramatização, hoje estão sempre presentes. As atividades realizadas no inventário auxiliaram muito a desinibinação, deixando as crianças mais soltas e espontâneas na hora de dramatizar.

Olhem só o que o profº Sérgio comentou em meu webfólio e o que respondi com muita satisfação por ter já realizado o que ele pediu:

"Espero que sigas investindo nessas atividades para chegar a uma história mais autoral, própria dos alunos, inventando as suas narrativas. Abraço, Sergio"

Minha resposta:" Fiz com os meus alunos uma história coletiva sobre o Natal, e ficou fantástica, então dramatizamos esta. Os alunos não decoraram o texto, e a partir da história foi surgindo outras idéias (narrativas), foi tudo espontâneo e muito divertido. Iremos apresentar para os pais na festa de Natal da Escola.

"Quem canta seus males espanta".

2007-12-02T17:18:00.000-08:00

Na realização da atividade de Música sobre a Música Popular Brasileira, trabalhei em cima da música: Boas Festas de Assis Valente. Os meus alunos primeiramente escutaram a música em silêncio e aos poucos foram cantando, ainda não a conheciam, porém gostaram muito. Após escutarmos a música, conversamos sobre a letra desta.

Com certeza aprendi muito e meus alunos também, apesar de serem pequenos, crianças com quatro e cinco anos. Pedi a eles que escutassem a música com o coração, observando o que está nos dizendo, não só essa que estamos trabalhando, mas todas, assim percebendo as músicas com conteúdo e significado, não deixando se levar pelas preferências dos outros . Trabalhamos também sobre a vida e obra de Assis Valente, como nunca tinha trabalhado sobre a vida e obra de algum compositor, no início fiquei um pouco insegura, será que eles vão se interessar, então pensei em fazer algo que já despertasse suas atenções, comecei com charadinhas, lhes perguntando se imaginavam sobre quem iriamos trabalhar e em seguida fui apresentando um albúm seriado com fotos de Assis Valente.

Percebi que podemos trabalhar muita coisa em cima de uma música, e não foi um bicho de sete cabeças como eu pensei antes de fazer esta atividade, como diz o ditado "Quem canta, seus males espanta". Assim como esta atividade fez com que eu conhecesse um pouco mais sobre a Música Popular Brasileira e a trabalhar com os meus alunos, espero que eles desde agora também façam suas próprias escolhas, valorizando a Música Popular Brasileira.

Hora do conto

2007-11-23T16:34:00.000-08:00

Adorei apresentar a história: "Maria vai-com-as-outras ontem na aula de Literatura, apesar do nervosismo, da preocupação se iria dar tudo certo, foi muito bom apresentar. A maior dificuldade do grupo foi de combinar como tudo iria acontecer, o que cada uma teria que trazer ou fazer, mas no final deu tudo certo. Ainda não conhecia esta história, achei ótima e com certeza irei trabalhar com meus alunos. Gostei muito também de assistir as apresentações dos outros grupos que trouxeram novas idéias. Só fiquei curiosa para assistir os outros grupos que estavam na SMED, mas com certeza devem ter sido também super legais.

Opa! Mudanças!!!

2007-11-12T16:50:00.000-08:00

Hoje percebo como estou melhorando a minha escrita. Sempre tive dificuldade para escrever redações e também não gostava, às vezes escrevia algo, reescrevi e não concordava, parece que agora as palavras fluem mais facilmente. Com certeza isso faz parte de toda a minha caminhada e este portfólio está fazendo com que eu avalie as minhas aprendizagens e dificuldades que estou superando. Precisamos estar em contante aperfeiçoamento para possibilitarmos as nossas mudanças.

Brincar, brincar, brincar...

2007-11-12T16:22:00.000-08:00

Ao realizar a atividade de Ludicidade sobre a entrevista da professora Tânia, pensei preciso postar isso também no meu portfólio, pois achei muito interessante e descobri que o trabalho é uma forma de brincar. Para a criança o seu trabalho é o brinquedo e para alguns adultos o modo de brincar é trabalhando. Freud já falava que o humor é uma das capacidades do brincar. O brincar é algo sério. Não é lindo isso, somos capazes de estar constantemente brincando, pois quando estamos felizes, de bem com a vida, fazendo o que realmente gostamos e com prazer, não existe brincadeira melhor que essa. Brincando aprendemos a ser mais felizes.

Como é bom sonhar!

2007-11-09T15:46:00.000-08:00

Como é bom falar sobre os nossos sonhos e ver os sonhos das nossas colegas, sonhos que já se realizaram e sonhos que às vezes parecem distantes, mas que estão muito pertos. Muitas colegas comentaram sobre o sonho de ser professora, de cursar uma faculdade e olha aí a concretização de nossos sonhos. Não é nada fácil, mas temos que seguir nossos ideais e sempre ir em frente. Quando chegarmos na nossa formatura lembraremos de tudo o que passamos e que valeu a pena.

Ao participar do fórum de Ludicidade, me dei conta de tudo o que eu já sonhei e de tudo que virou realidade, pude refletir um pouquinho sobre minhas expectativas, o que eu fiz para auxiliar a concretização dos meus sonhos. Sonhar, quem não sonha, dormindo acordado, como é bom sonhar!

Brincando e interagindo, como é bom fazer teatro!

2007-11-04T15:00:00.000-08:00

Fiquei encantada com a frase que li no texto "Improvisação para o teatro", de Viola Spolim: "Todas as pessoas são capazes de atuar. Aprendemos através da experiência e ninguém ensina nada a ninguém. Se o ambiente permitir, pode-se aprender qualquer coisa, e se o indivíduo permitir, o ambiente lhe ensinará tudo o que ele tem para ensinar." O inventário criativo foi um trabalho muito bom de se fazer. Como as crianças gostaram e interagiram com as brincadeiras realizadas. Quanta energia e talento têm essas crianças, elas precisam expor os seus sentimentos, trocar idéias, envolver-se com os colegas, pelo tato, pela mente, pelo olhar. A partir de agora tentarei envolver estas atividades diariamente, tenho certeza que será um trabalho belíssimo e muito rico.

Brincar é bom demais

2007-10-28T15:51:00.000-07:00

Este sábado que passou tive uma oficina sobre a importância do brincar e do jogar, ao qual relacionei com a última atividade de Ludicidade. Descobri que brincar é o momento mais importante para a criança, é neste momento que ela demonstra suas atitudes, suas preferências e não deve ser um momento de espera, brincar para esperar a hora do lanche, brincar até todos colegas chegarem, deve ser um momento especial onde o professor deve participar das brincadeiras, até para poder entender melhor algumas questões sobre os seus alunos.
A professora deu dicas de alguns jogos com sucatas que podem ser trabalhados desde o berçário, comentou também como os seus alunos do berçário adoraram brincar com um ábaco.

A música em nossa vida

2007-10-21T18:04:00.000-07:00

Fui na exposição da RBS (NO AR) e fiquei admirada com tudo o que eu vi lá, quem não foi ainda é uma ótima dica. Lembrei-me da interdisciplina de Música, pois lá tinha um rádio onde você poderia selecionar um número do 1 ao 4, onde cada um correspondia a uma década, teve pessoas que saíram emocionadas ao escutarem músicas, talvez de sua infância, juventude, ou aquelas que marcaram em sua vida. Como a música nos toca e emociona.
Por isso a importância de trazê-la para dentro da sala de aula, unir o útil ao agradável, pois assim as crianças aprendem se divertindo, com certeza a música toca e faz diferença na aprendizagem das crianças.

Releitura?!

2007-10-10T20:05:00.000-07:00

Quando li a proposta da temática dois de Artes fiquei um pouco assustada, pensei ai não sei desenhar, ai o que vou fazer e confesso que fui deixando para a última hora, mas depois que começei a fazer, me empolguei imaginando o que Velázquez estava pintando e gostei muito de fazê-la, mas deu um probleminha, onde eu não consegui postar a primeira atividade juntamente com a imagem, mas atividade prática eu consegui, também não consegui postar no blog a minha releitura, meu computador anda meio maluco?! Sinceramente mudei a minha concepção sobre Artes.

A importância dos professores

2007-10-08T17:01:00.000-07:00

No início da leitura do texto de Tardif (Os professores enquanto sujeitos do conhecimento) tive um pouco de dificuldade para entedê-lo, mas depois reli novamente e pude perceber o quanto o autor defende a importância que nós professores temos, a valorização que devemos ter e que os pesquisadores e autoridades precisam perceber isso para assim poder melhorar a formação dos professores. Nós professores também temos que estar sempre em busca e ajudar uns aos outros para que os pesquisadores também percebam que não são donos do saber e que os professores têm muito a contribuir para uma melhor qualidade de ensino para todos.
Ao ler o texto lembrei-me do filme: "Doze homens e uma sentença", pois no início não estava conseguindo entendê-lo, mas depois que reli esclareceu as idéias do autor, assim como o filme, depois das argumentações do jurado (que acreditava na inocência do rapaz) os outros puderam entender melhor o caso.