Debatendo teses

Confesso que achei a atividade sobre as teses difícil, mas foi essencial para a minha reflexão sobre os projetos de aprendizagem. Debater, críticar, argumentar não é fácil, exige muita concentração e autonomia, mas que bom que estamos tendo esta oportunidade, levando este aprendizado para a nossa sala de aula.

Fóruns-EJA

Este semestre fiquei entusiasmada com duas Interdisciplinas que estava curiosa para trabalhar, que são EJA e Libras. Na Interdisciplina de Libras ainda não iniciei nenhuma leitura, mas na de EJA já realizamos o primeiro trabalho e estamos trabalhando em cima do segundo. Meu grupo é bastante unido e gostaria de deixar aqui o quanto está sendo bom esta interação. São textos longos, mas que com os debates nos fóruns estão clareando o meu entendimento, e juntos estamos construindo uma aprendizagem mais significativa e interessante. Mais uma vez comprovo aqui o quanto o trabalho em grupo é necessário e interessante, e com certeza não vou esquecer disso com meus alunos.

Fala-se/escreve-se/lê-se sempre do mesmo jeito? Que diferenciações podem ocorrer em relação à fala ou à escrita?

Com certeza falamos, escrevemos e lemos de diferentes formas, tudo depende do contexto onde estamos inseridos e também o nosso estado emocional. Podemos escrever muito bem um texto, mas na hora de apresentá-lo oralmente, esquecer e até se atrapalhar. Percebo isso também em algumas crianças, que ao se comunicarem com os colegas falam bem, são desinibidos, alegres, mas para o grande grupo, preferem não contribuir com sua fala. Também há pessoas que têm facilidade ao falar, mas ao escrever ou ler possuem muitas dificuldades.
Procuro sempre realizar atividades com meus alunos de Educação Infantil, nas quais eles possam discutir entre eles, por exemplo sobre uma história contada, “ler” as histórias através dos desenhos, apresentar os seus trabalhinhos contando aos colegas sobre estes, assim como também trabalhar com diferentes tipos de textos, principalmente aqueles que fazem parte do cotidiano deles, mas também apresentando-lhes novidades e diferentes formas de se trabalhar com estes textos, histórias, enfim, várias atividades com o intuito de que mais tarde estas crianças não tenham dificuldade ao ler, escrever, falar…

"O menininho"

Ao ler o texto "O menininho", de Helen Buckley parei e pensei sobre a importância que temos na vida de nossos alunos. Uma palavra ou um simples gesto pode mudar completamente a maneira de pensar e agir do nosso aluno.

No caso da primeira professora do menininho, ela não tinha noção do quanto estava prejudicando os seus alunos, por isso que precisamos nos aperfeiçoar para melhorarmos nossa prática pedagógica.

Não somos donas do saber e sempre estamos aprendendo como qualquer outra pessoa, mas temos o dever de ter o bom senso e procurarmos auxiliar o nosso aluno da melhor forma possível. Volto a lembrar o quanto está sendo significativo este curso para mim.

Com meus alunos de Educação Infantil procuro realizar atividades em que os alunos tenham oportunidade de expor suas idéias, opiniões, pensamentos e desejos, mostrando a eles o quanto é importante eles participarem das aulas. Outras atividades que realizo com eles e que percebi grandes progressos na questão da autonomia e criatividade foi a realização de mais atividades como dança, teatro, músicas e trabalhos em grupos.