18ª Feira do Livro

Trabalhar as histórias “Pequeno Pode Tudo” e “Baby, João de Barro”, de Pedro Bandeira foi ótimo.
As crianças se surpreenderam, pois conheceram Pedro Bandeira por foto, e depois na feira do livro, ao vivo, elas não acreditaram, perguntaram se era mesmo ele. Percebi que sentiram vontade de contar para Pedro Bandeira que conheciam as suas histórias. Infelizmente não tivemos contato com o autor, apenas de longe, no palco, mas o pouco já foi ótimo.
A história “Pequeno Pode Tudo” é riquíssima, é um pouco extensa, mas despertou tanta a atenção das crianças que ao recontarem esta, lembraram de muitos detalhes.
Ao realizarem as maquetes, também, foram comentando sobre a história, refletindo sobre o cuidado com o meio ambiente.
Enfim, a 18ª Feira do Livro, foi excelente, pois além das crianças conhecerem um grande autor e suas obras, tiveram a oportunidade de experimentar um espaço diferente, que proporcionou momentos de aprendizagem, entusiasmo e muita alegria.

Refletindo sobre a 1ª semana

Ao verificar o que deu certo, o que não deu, as dificuldades encontradas, consigo perceber que ocorreram muitas mudanças e que estas estão sendo ótimas para o desenvolvimento dos meus alunos.

Antes os livrinhos ficavam em uma prateleira, fora do alcance das crianças, colocava sobre a mesinha para eles escolherem. Agora pegamos eu e a colega da tarde que divide sala comigo, outra prateleira que possui várias repartições, colocamos livrinhos, revistas, jornais e livros didáticos antigos. Também colocamos um tapete de E.V.A. e pedi para os pais almofadas, até agora recebemos uma. Também pedi para as crianças e para os pais fantasias, roupas, bolsas, chapéus, que não ocupam mais, pois não tínhamos nenhuma fantasia na sala. No outro dia após o pedido uma aluna trouxe dois vestidos, e estes foram muito disputados, durante a semana recebemos mais coisas, chapéus, bolsas, vestidos.
Isto foi ótimo, percebi que, principalmente as meninas estão fantasiando mais, brincando de casinha, de mamãe e filhinha, estão se arrumando para passear, para trabalhar, etc.
Também fiz o cantinho da beleza, e está sendo uma festa, as meninas estão se reunindo para arrumar os cabelos, para se maquiarem, até fazerem tranças.
Sobre a questão da autonomia das crianças, também está ocorrendo algumas transformações. Não havia me dado conta quanta coisa as crianças podem fazer sem a nossa ajuda.
Antes eu pegava as fichas com o nome dos ajudantes e eu mesmo colocava no cartaz, dizendo à eles quem era o ajudante. Agora entrego as fichas à eles e eles procuram a sua e colocam no cartaz, coloquei o cartaz na altura das crianças.
Os ajudantes também estão pegando as escovas de dente e colocando o creme dental, agora no início estou auxiliando, em algumas colocam muito, e em outras pouco.
Os ajudantes usam aventais, antes eu que amarrava para eles, agora eles solicitam ajuda para os colegas. Aos poucos, estou fazendo algumas modificações na minha prática pedagógica, mas que estão aparecendo ótimos resultados.

Discussões sobre a questão investigativa

Antes de iniciar o projeto, realizamos um passeio pelas redondezas da escola. Após este, fizemos uma conversação sobre o que viram durante o passeio, o que despertou mais a atenção de cada um. Houve vários comentários, como:
- tinha uma horta bem grande com um monte de saladas;
- vi um cachorro bem grandão, depois um bem pequenininho;
- na rua tem também roça, que dá milho;
- as casas são bonitas, tem várias cores;
- a minha casa é parecida com esta;
- os passarinhos voavam, iam para as árvores;
-entre outras...

Em cima destes e mais alguns comentários, fui questionando os alunos, instigando eles à fazerem perguntas, tive que intervir bastante, pois as crianças não faziam perguntas, apenas comentários.

Algumas perguntas:
- Como se constroe uma casa?
- Como se cola o tijolo?
- Como as flores nascem?
- Por que os animais têm casa?
- Por que as casas dos cachorros são diferentes?

Outra atividade que realizei foi a manipulação e recorte em revistas de imagens do seu interesse.
Três alunos recortaram imagens que simplesmente acharam bonita, questionei sobre o que gostariam de saber sobre esta, dois não sabiam dizer, então pedi que procurassem outra, o outro aluno justificou e explicou o porquê da sua escolha.
Observamos as imagens de todos. Após muita conversação e percebendo o interesse e curiosidade da turma sobre as diferentes casas e os animais que habitam nestas, iniciaremos o P.A com a seguinte questão investigativa:
"Por que as casas são diferentes e todos precisam ter uma?"

Atividades para iniciar o PA

Esta semana estávamos trabalhando sobre a Páscoa, afinal esta data tão especial não pode passar em branco.
Na próxima semana pretendo realizar algumas atividades antes do início do PA:

* passeio;

* manipulação de revistas;

* recorte de figuras do seu interesse:

* observação de imagens no computador;

* filme de interesse da turma.

Espero com estas atividades incentivar a curiosidade, expressão oral, formulação de perguntas, capacidade de observação e exploração de materiais e ambientes e com isso formularmos uma excelente questão investigativa para desenvolvermos um ótimo PA.