9º semestre

Para a construção do meu TCC, busquei verificar as influências que a organização do espaço exerce na Educação Infantil, através da opinião de diferentes pesquisadores, de profissionais da Educação Infantil, bem como da minha prática em sala de aula durante o estágio curricular obrigatório.

Teoria e prática confirmaram a hipótese inicial da relevância do tema e suscitaram uma nova reflexão: a necessidade de conhecimentos do educador. Sabemos que é preciso observar e analisar os alunos, conhecer as características da faixa etária em que se encontram para oferecer-lhes ambiente e objetos adequados, mas acima de tudo, ter sensibilidade e coragem para efetuar as mudanças necessárias. As professoras entrevistadas mostraram-se receptivas a essa ideia e as observações realizadas em sala de aula, diretamente com as crianças, comprovaram o quanto um espaço organizado é benéfico.

Este trabalho exigiu muito de mim, mas agora com ele pronto, sinto muito orgulho de tê-lo feito e superado este desafio. Foi um grande aprendizado, que fez novamente eu enriquecer minha prática pedagógica, a partir dos diferentes pontos de vista, tanto dos autores estudados, como das professoras entrevistadas.

8º semestre

Durante todos os semestres pude enriquecer minha prática pedagógica, pois todas as interdisciplinas oportunizaram a relação entre a teoria e a prática, mas este semestre era diferente, tínhamos o estágio e este era o momento de inovar.

Foi pedido para trabalharmos com diferentes tecnologias durante o estágio, um problema para mim, pois na minha escola não temos um laboratório de informática. O jeito foi buscar outras alternativas, então usamos câmera digital, notebook, no qual visualizamos fotos, vídeos, digitamos textos coletivos e fizemos muitas pesquisas.

Outra inovação durante o estágio, foi o trabalho com os PA's. Já trabalhava com projetos de aprendizagem, mas não como os aprendidos aqui no PEAD. Foi uma experiência ótima, o que fez eu valorizar ainda mais as ideias e opiniões dos meus alunos.

As modificações que ocorreram em minha sala de aula durante o estágio, a partir das dicas da minha orientadora, transformaram o momento do brincar, onde ocorreram mais interações entre as crianças, comigo e com o espaço. Foi a partir do que observei durante este período, em relação a estas interações, que surgiram inquietações para a construção do meu TCC.

2º semestre

Nossa, nunca vou esquecer da primeira atividade da Interdisciplina de Psicologia, na qual tínhamos que seguir uma trilha com atividades bem desafiadoras.

Foi bem difícil o início, já estava um tempo sem estudar e voltar exigiu bastante de mim. As primeiras atividades me marcaram, foram complexas, mas me deram forças pra seguir em frente e estar hoje prestes a me formar.

7º semestre

Durante o sétimo semestre, eu e a colega, que realizamos juntas a arquitetura pedagógica, tivemos muitas dúvidas sobre os grupos de interesse na Educação Infantil. Após muitas reflexões sobre esta questão decidimos trabalhar com um grupo só, pois nossas crianças tinham quatro e cinco anos e ainda dependiam muito de nós, não que em certos momentos não fazíamos atividades onde eles poderiam escolher diferentes materiais ou brinquedos, mas trabalhar com diferentes assuntos seria muito complicado, não teríamos como atender todos grupos e ficamos com medo de acabar prejudicando o andamento do PA. Também estávamos preocupadas de como seria o estágio, se teríamos que seguir a arquitetura pedagógica exatamente como fizemos, mas enfim, todas estas preocupações e dúvidas foram aos poucos sendo esclarecidas e todas estas aprendizagens proporcionaram muitas inovações, acredito que nenhuma das colegas continuou sendo a mesma professora. Estamos agora no último semestre refletindo sobre como foram estas aprendizagens que com certeza deixaram marcas profundas.